學業(yè)轉型期青少年心理障礙及“療法”

1、學業(yè)轉型期青少年心理障礙及學業(yè)轉型期青少年心理障礙及“療法療法”學業(yè)轉型期是指學生在生理、心理學習的課程、內容、環(huán)境、人際關系等方面發(fā)生較大變革的時期，即主要包括小學升初中、初中升高中、高中升大學三個重要的變革期。研究并正確疏導、引導、指導學生的心理，對于培養(yǎng)學生健康的身心、健康的人格，促進學生學業(yè)的順利完成大有裨益。本文將就小學升初中這一轉型期青少年存在的心理障礙作一些探索，并主觀性的提出一些膚淺性的療救措施。一、學業(yè)轉型期青少年心理

2、障礙（一）環(huán)境的改變容易造成青少年心理上的“陌生感”和“害羞感”升入初中后，青少年進入的是一個完全陌生的環(huán)境，校園是陌生的，老師是陌生的，同學是陌生的，新型的環(huán)境給青少年學生帶來的有新鮮感，但更多的是陌生感。就像一個隨著父母第一次走親戚的小孩一樣，那種始終躲在父母身后的害羞是難免的，如果主人的溫和、親切，這種陌生感和害羞感將輕易消失，而主人的嚴肅，或是嚴厲將有可能造成小孩心理永久的隔膜。此時的老師，特別是班主真情的交往。我們隨時可見他們

3、之間有時只是為了一塊橡皮、一把小刀而謾罵以致打架。他們對同學的關注，對別人的幫助顯得有些“吝嗇”。初中不僅是學習上的重要時期，而且也是身心、人格形成的關鍵時期，這一扭曲的人際交往、性格缺陷，常此以往必將造成扭曲的心理、扭曲的人格。（四）由于外界誘因，而造成的青少年盲目自卑、自滿，盲目從眾心理，這一時期也極易產生進入初中后，青少年自我意識開始發(fā)展，形成了一定的評價能力，開始注意塑造自己的形象，希望得到好評的心理劇增。但由于他們知識經驗還存