小學思想品德教學探析

1、小學思想品德教學探析小學思想品德教學探析小學生容易受社會環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，加之這個年齡段的學生本身特點的影響，導致以下現(xiàn)狀發(fā)生：有的小學生思想品德素質(zhì)不高，較自私，不會關心別人，更不用說政治思想了，還有的學生隨意拿別人的東西，逆反心理較強，如在每周一的升旗儀式上，有些學生小聲講話等?？偠灾?，小學生的思想品德素質(zhì)有待提高。因此，對小學生也要不斷加強思想品德教學，幫助他們樹立良好的道德情操，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣。二、小學思想品德教

2、學重要性（一）小學思想品德教學促進小學生正確的人生理想的樹立小學生是初步建立人生理想的最適年齡，在這個年齡階段，他們無法光靠自己來制定人生理想，需要教師的一步一步引導，思想品德教育在小學生樹立正確人生理想起著非常重要的作用。小學思想品德教學中有一部分在提供小學生適應社會生活方面起著非常重要的作用，這部分內(nèi)容就是心理健康教育。要從小就培養(yǎng)學生要有一個良好的心理素質(zhì)，促進德育的發(fā)展。進而培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的思想品德素養(yǎng)。（二）小學思想品德教

3、學能夠加強學生的凝聚力小學思想品德教學能夠加強學生的凝聚力就是指通過培養(yǎng)學生的團隊精神和共同價值觀，從而使學生團體的凝聚力得以增強，這樣就能夠很好的擺脫每個家庭“小皇帝”“小公主”寵愛的陰影。發(fā)揮學校思想品德教育的凝聚作用主要表現(xiàn)在，一種價值觀被學生群體共積極愉快的情感在一定程度上能夠激發(fā)學生智力活動的積極性以及學生的學習興趣。小學思想品德教學加強情感教學具體從以下幾個方面進行：（1）教師把自己的情感投入到課堂教學中。從語言、體態(tài)作為切

4、入點，采用學生感興趣的方法來將情感融入到教學中，通過教師情感來激發(fā)學生的情感反應，為教學創(chuàng)造良好的環(huán)境。（2）營造一種民主的課堂氛圍。學生情感要想處于一種積極狀態(tài)需要民主課堂氛圍的支持，這樣才能進一步培養(yǎng)學生的進取心。（3）充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維。對于低年級學生而言，他們在看問題時容易絕對化，對此情況，教師在講解時不要片面，更不能對學生的這種理解有諷刺挖苦的意思。（四）時事閱讀，課外延伸小學生雖然客觀地理解問題的能力較弱，但是也需要進一

5、步進行培養(yǎng)，因此，思想品德教師可以讓學生平時多聽一些新聞或者多看看報紙之類的期刊，對國內(nèi)外的事情能夠有一個大致的了解。教師在思想品德課上可以每節(jié)課都抽出一點時間，讓學生匯報下自己了解的最新信息，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且更重要的是提高了思想品德教學質(zhì)量。如在講《維護祖國榮譽》時，主要從尊敬和愛護國旗、國徽這種小事情做起。針對我校每周一升國旗儀式，組織學生進行課堂演講賽，主題就是“國旗在我心中”，從而使學生的愛國主義情感不斷增強。