一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元 位置與順序 單元概述和課時安排（北師版）

1、位置關(guān)系的認(rèn)識在人們的生活中是非常重要的。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是物體的相對位置關(guān)系的認(rèn)識通過具體的活動讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。同時培養(yǎng)學(xué)生描述事物的好習(xí)慣使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)為以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生已經(jīng)積累了一定的相關(guān)知識和生活經(jīng)驗(yàn)。但對一年級的學(xué)生來說認(rèn)識“左右”比認(rèn)識“上下”與“前后”要困難一些有關(guān)的研究表明學(xué)生常常在判斷物

2、體的左右位置時將左右顛倒。為了讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識物體的相對位置本知識的切入口是放在學(xué)生十分熟悉的生活習(xí)慣上特別重視緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的情境和身邊的事物通過觀察、操作、交流等活動進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提高學(xué)生對物體相對位置關(guān)系的認(rèn)識。1.在具體的活動中讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2.讓學(xué)生學(xué)會確定物體前后、上下、左右的位置與順序并用自己的語言表達(dá)。3.讓學(xué)生學(xué)會用前后、左右、上下描述物體的相對位置。4.

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。5.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。1.在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。3.教學(xué)時鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考大膽發(fā)言鍛煉學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。1前后1課時2上下1課時3左右1課時4教室1課時位置關(guān)系的認(rèn)識在人們的生活中是非常重要的。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是物體的相對位置關(guān)系的認(rèn)識通過具體的活動讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念屬于培養(yǎng)

4、學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。同時培養(yǎng)學(xué)生描述事物的好習(xí)慣使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)為以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生已經(jīng)積累了一定的相關(guān)知識和生活經(jīng)驗(yàn)。但對一年級的學(xué)生來說認(rèn)識“左右”比認(rèn)識“上下”與“前后”要困難一些有關(guān)的研究表明學(xué)生常常在判斷物體的左右位置時將左右顛倒。為了讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識物體的相對位置本知識的切入口是放在學(xué)生十分熟悉的生活習(xí)慣上特別重視緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的情境和身邊的事物通過觀察、操作、交流等活

5、動進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提高學(xué)生對物體相對位置關(guān)系的認(rèn)識。1.在具體的活動中讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2.讓學(xué)生學(xué)會確定物體前后、上下、左右的位置與順序并用自己的語言表達(dá)。3.讓學(xué)生學(xué)會用前后、左右、上下描述物體的相對位置。4.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。5.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。1.在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。3.教學(xué)時鼓勵學(xué)生獨(dú)立思