人教版五年級上冊數學《等式的性質》教學設計教案

1、人教版五年級上冊數學《等式的性質》教學設計教案課題：第五單元：簡易方程——等式的性質課型：新授時間：2017年11月2日一、教學內容：一、教學內容：教材P64～65及練習十四第4、5題。二、教學目標：二、教學目標：1.知識與技能：通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學生初步認識等式的基本性質。2.過程與方法：利用觀察天平保持平衡所發(fā)現的規(guī)律，能直接判斷天平發(fā)生變化后能否保持平衡。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察與概括、比較與分析的

2、能力。三、教學重點：三、教學重點：掌握等式的基本性質。教學難點：教學難點：理解并掌握等式的性質，能根據具體情境列出相應的方程。四、教學方法：四、教學方法：啟發(fā)式教學；自主探索、觀察、歸納、合作學習新知。五、教學準備：五、教學準備：天平、鉛筆盒等。六、教學過程：六、教學過程：一、情境導入一、情境導入1上節(jié)課咱們認識了天平，知道天平的兩邊重量完全相同時，教師先進行實際操作天平驗證，讓學生觀察。再演示這一過程，并明確：兩邊仍然相等。小結：實驗

3、證明1個茶壺1個茶杯的質量＝3個茶杯的質量。讓學生嘗試用字母表示這個式子：ab=2bb（師板書）提問：如果兩邊各放上2個茶杯，還保持平衡嗎？兩邊各放同樣的一把茶壺呢？學生回答后，教師演示，并讓學生分別用式子表示：a2b=2b2baa=2ba2課件出示教材第64頁圖2的第一個天平圖。讓學生觀察現在的天平是什么樣的？（平衡）追問：如果用a表示一個花盆的重量，用b表示一個花瓶的重量，怎樣用等式來表示這幅圖呢？生嘗試寫出：ab=4b再問：如果把