新人教版五年級上冊數(shù)學解方程教學設計

1、新人教版五年級上冊數(shù)學《解方程》教學設計授課教師：羅新隆課題：第五單元：簡易方程—解方程（1）教學內容：教材P67～68例1、例2、例3及練習十五第1、2、7題。課型：新授教學目標：知識與技能：使學生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。過程與方法：利用等式的性質解簡易方程。情感、態(tài)度與價值觀：關注由具體到一般的抽象概括過程，培養(yǎng)學生的代數(shù)思想。教學重點：理解“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)

2、系和區(qū)別。教學難點：理解形如ax=b的方程原理，掌握正確的解方程格式及檢驗方法。教學方法：創(chuàng)設情境觀察、猜想、驗證.教學準備：多媒體。教學過程一、情境導入談話：上節(jié)課我們借助天平平衡，學習了方程的意義，今天我們繼續(xù)研究與方程有關的新知識。課件演示，這個天平現(xiàn)在是保持平衡狀態(tài)，左邊托盤里放了一個杯子，杯子里盛滿了水，杯子的質量是x水的質量是100克。右邊的托盤里放著250克的砝碼，哪位同學能利出方程？如何求出方程的解？（學生分組討論）教師

3、繼續(xù)通過多媒體補充條件，并出示教材第67頁例1情境圖。問：從圖上你知道了哪些信息？引導學生看圖回答：盒子里的球和外面的3個球，一共是9個。并用等式表示：x3=9（教師板書）二、互動新授1先讓學生回憶等式的性質，再思考用等式的性質來求出x的值。學生思考、交流，并嘗試說一說自己的想法。2教師通過天平幫助學生理解。出示教材第67頁第一個天平圖，讓學生觀察并說一說。長方體盒子代表未知的x個球，每個小正方體代表一個球。則天平左邊是x3個球，右邊是

4、9個球，天平平衡，也就是列式：x3=9。觀察：把左邊拿掉3個球，要使天平仍然保持平衡要怎么辦？小結：根據(jù)等式的性質來解方程，解方程時要先寫“解”，等號要對齊，解出結果后要檢驗。三、鞏固拓展1完成教材第67頁“做一做”第1、2題。2完成教材第68頁“做一做”第1、2題。學生自主計算解答，并集體訂正答案。四、課堂小結。師：這節(jié)課你學會了什么知識？有哪些收獲？引導總結：1解方程時是根據(jù)等式的性質來解。2使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程