《孫權(quán)勸學(xué)》說課稿

1、《孫權(quán)勸學(xué)》說課稿《孫權(quán)勸學(xué)》說課稿平?jīng)龆刂旭R志偉各位評委老師上午好，我是語文－號，我今天說課的題目是《孫權(quán)勸學(xué)》（板書：課題、作者），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。一、說教材一、說教材1、教材的地位和作用.《孫權(quán)勸學(xué)》是選自《資治通鑒》的一篇小短文文章通過寫孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)及呂蒙接受勸告認真學(xué)習(xí)后發(fā)生的變化點明了學(xué)習(xí)對于健全人格的作用.選編這篇課文的意圖是:一是讓學(xué)生感受呂蒙從一介武

2、夫變?yōu)橐幻鍖⒌木薮笞兓瘡亩w會學(xué)習(xí)對健全人格的重要性二是讓學(xué)生能掌握閱讀淺易文言文的方法.《孫權(quán)勸學(xué)》安排在這里無非是想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣在學(xué)習(xí)歷史人物的同時體會學(xué)習(xí)的重要性.2、教學(xué)目標(biāo)、重點及難點.根據(jù)新課標(biāo)和七年級語文學(xué)科的教學(xué)要求結(jié)合本班學(xué)生的具體情況制定本課教學(xué)目標(biāo)如下:知識與技能：●熟記有關(guān)《資治通鑒》的常識?！穹e累文言詞語，翻譯課文，領(lǐng)會文章對人的啟示。過程與方法：●能正確斷句和停頓，熟練朗讀課文。●通過理解文意，

3、體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生能夠懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。3、教學(xué)處理.這是一篇淺易的小短文我打算用1課時完成教學(xué).在教學(xué)中盡量安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.為此我先安排學(xué)生對課文進行充分的預(yù)習(xí)為取得良好的教學(xué)效果作準(zhǔn)備.二、說教法學(xué)法及教學(xué)用具二、說教法學(xué)法及教學(xué)用具.1、教法選擇.這是一篇淺易的文言文講述的是一個小故事學(xué)生學(xué)

4、起來較感興趣為此齊讀課文以檢查效果.在糾正字詞讀音后我將再次播放錄音強調(diào)讓學(xué)生聽朗讀的節(jié)奏以領(lǐng)悟課文感情.隨后再次讓學(xué)生朗讀課文即時加強學(xué)生對課文的情感領(lǐng)悟.聽讀過后我將根據(jù)新課標(biāo)的要求給學(xué)生足夠的時間和自主權(quán)讓他們能自主地思考解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題.為此我還提出“這篇課文大體講了一個什么故事“以幫助學(xué)生理清課文內(nèi)容.給學(xué)生約2分鐘時間去思考和概括隨后以提問其余學(xué)生補充的形式完成這個問題.3、找出問題師生討論.古人云:“學(xué)貴有疑.小疑則小

5、進大疑則大進.“新課標(biāo)要求教師要善于激發(fā)學(xué)生的問題意識引導(dǎo)學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)去解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題.對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生.為此我將安排45分鐘的時間讓學(xué)生上黑板板書自己不理解的字詞句.根據(jù)本班學(xué)生的特點問題基本提出后師生共同逐個解決.隨后由教師補充有可能被遺漏的知識點.學(xué)習(xí)完重點字詞句后根據(jù)本課書的教學(xué)目標(biāo)的要求我將讓學(xué)生找出文中出現(xiàn)的成語并解釋.4、口述全文把握內(nèi)容.新課程提倡“自主合作探究“的學(xué)習(xí)方式.

6、前面已經(jīng)將課文的難點字詞句排除在這里我將安排34分鐘讓學(xué)生自行翻譯課文隨后將隨機提問學(xué)生逐字逐句翻譯令其他學(xué)生補充更正以把握課文內(nèi)容.5、領(lǐng)會思想學(xué)生發(fā)言.“文章不是無情物“語文與其它學(xué)科最大的不同就是語文中蘊涵著非常多的感情因素.“文章中的思想感情不是教師教出來的而是靠學(xué)生通過讀通過聯(lián)系生活體驗去感悟出來的.“在此環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生齊讀一遍課文隨后提出“呂蒙原是一介武夫后來魯肅為何愿意與他結(jié)友“在學(xué)生點出學(xué)習(xí)的重要性后讓學(xué)生聯(lián)系自身實際