《孫權勸學》ppt優(yōu)質課件

1、司馬光 北宋,孫權勸學,教學目標知識目標：1.在學習中掌握重點文言實詞的含義。2.掌握有關文學常識。能力目標：1.培養(yǎng)閱讀理解能力。2.培養(yǎng)文學鑒賞能力。情感目標：1.學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。2.感受人物語言的藝術美。,,,,人物簡介,作者作品簡介：,《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級

2、提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。,,司馬光（1019－1086）字 君實，北宋政治家，史學家。,孫權(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內據有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經濟的繁榮發(fā)展。陳壽:“孫權屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！辈懿?:“生子當如孫仲謀?！?孫權勸學,,呂蒙(178-219) ，東吳國大將。

3、字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。,,魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。,魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生

4、的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。,注意下列字詞的讀音：,呂蒙,卿,當 涂,邪（通假字，“耶”）,涉獵,即,méng,qīng,tú,dāng,yé,shè,jí,孰 遂 更 豈,qǐ,gēng,suì,shú,,,聽一聽,《孫權勸學》范讀錄音.mp3 聽讀課文，注意讀音與停頓。,,初

5、，權/謂/呂蒙曰：“卿/今當涂掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。 權曰：“孤/豈欲卿治經/為博士邪？但當/涉獵，見/往事耳。 卿言/多務，孰/若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。 及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結友/而別。,朗讀課文，注意人物對話的語氣。,（1）“卿今當涂掌事，不可不學！”

6、 （2）“孤豈欲卿治經為博士邪！” （3）“卿言多務，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！”,◎ 語重心長，諄諄告誡。語氣堅決 、嚴厲中又可見關心、厚望。,◎ 反問句，強調并不是要呂蒙研究儒家經典，當專享經學傳授的學官，而是有別的目的。不悅、責備。,◎ 反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調。語重心長，言辭懇切。,◎ 感嘆句，要讀出驚訝贊嘆不解的語氣。,◎ 反問句，指責中帶

7、有自豪的語氣。,理解文意：,1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。2、質疑，共同討論。,當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究經書當博士嗎？只應當瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務多，誰比的上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經不再是原來那個吳下阿

8、蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。,疏通文意,初，權 謂 呂蒙 曰：“卿今當涂掌 事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈 欲卿治經為博士邪！但 當涉獵，見往事 耳。卿言多務，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”,當初,對……說,說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務,難道,想,做,句末語

9、氣詞,只,應當,歷史,罷了,說,與……相比怎樣,認為,1初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”2蒙辭以軍中多務。3權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！4但當涉獵，見往事耳。5卿言多務，孰 若孤？6孤常讀書，自以為大有所益?！?當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!”,呂蒙用軍中事務多來推辭。,孫權說：“我難道想要你研究經書當博士嗎？,只應當瀏覽群書，了解歷史罷了。,你說事務多，誰比的上我事務多呢？,我

10、經常讀書，自認為大有益處。,朗讀并理解：,1、這部分主要采用什么描寫？,,對話,2、孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？,勸學,3、孫權給呂蒙提的讀書目標是：_________________,涉獵，見往事耳,4、表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是______,卿今當,涂掌事，不可不學,權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@話表現(xiàn)孫權對呂蒙的什么態(tài)度？,親近、關心，有長者之風。

11、,四書《論語》《中庸》《大學》《孟子》五經《詩》《書》《禮》《春秋》《易》,蒙乃 始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論 議， 大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結友而別。,,于是,開始,和,討論,議事,非常(十分),驚奇,現(xiàn)在,,就,為什么,無實義,遲,于是,拜見,表順接,讀書人,有抱負或有特殊才能的人,再，又,1

12、蒙乃始就學。2及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：3“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”4蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，5大兄何見事之晚乎！”6肅遂拜蒙母，結友而別。,呂蒙于是開始學習。,到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：,以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經不再是原來那個吳下阿蒙了！”,呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，,長兄知道這件事多么晚啊！”,魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。,《孫

13、權勸學》是一個著名的勸學故事。題目中最關鍵的詞是“勸”。請找出孫權“勸”呂蒙學習的語句。,找一找,卿今當涂掌事，不可不學！,孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權勸學,卿言多務，孰若孤？,1揭示學習的必要性:,2學習的目的、方法:,3委婉的批評:,4現(xiàn)身說法，讀書的益處:,卿今者才略，非復吳下阿蒙！,（語言）,遂拜蒙母，結友而別。,（行動）,你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時的那個呂蒙！,于是

14、拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結為好友，然后分別了。,士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？,與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長兄你為什么看清事物這么遲呢？,魯肅贊學,提問：1呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？2通過誰的所見所語來寫？3可見魯肅當時怎樣的神情和心理？4說明了什么？,1“卿今者才略，非復吳下阿蒙?！?通過魯肅所見所語來寫。3魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。4（側面描寫）這句話從側面反映呂蒙因“學”而使才略有

15、了令人難以置信的長進。,3、“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？,,與呂蒙結友.說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。,2、“大兄何見事之晚乎！”表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？,并非對魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、自得。,4為什么魯肅與呂蒙結友？,1呂蒙坦誠豪爽，知錯就改。2呂蒙經過學習，已經是一個有學識的人。3魯肅敬才愛才。,,,孫權勸學,,力陳必要：,當涂掌事，不可不學,提出目標：,涉獵見往事,現(xiàn)身說法：,多務

16、孰若孤,呂蒙就學,先：,后：,辭－軍中多務,就－學有小成,魯肅贊學,今日才略，非吳下阿蒙,,思路,孫權勸學勸學之因，勸學之理,呂蒙就學勸學之果,魯肅贊學勸學之果,,,,正面描寫,正面描寫,側面描寫,反襯,孫權勸學,學業(yè)長進,,詳寫,略寫,議論 更詳,結友 略寫,文章主旨：本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。,本文特點:1詳略得當。2對話為主。3側面描寫。,請解釋“吳

17、下阿蒙”并造句,理 解 與 運 用本文成語典故1,,“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙意思是說人沒有學問，泛指缺少學識文才的人。 現(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。,（例句）你還不知道嗎？XX同學在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進步，可不再是吳下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。,(例句) 上節(jié)課,

18、宋興同學朗讀的《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。,請解釋“刮目相待”并造句,理 解 與 運 用本文成語典故2,人 物 形 象,1孫權：吳國國君 嚴格要求 以身作則 循循善誘 2呂蒙：吳國名將 知錯就改 虛心好學 坦誠豪爽3魯肅：吳國軍師 豪爽有風度 真誠,（本文）呂蒙給我的啟示：研討一,1讀書對人大有好處（開卷有益）。2知識可以改變人，塑造人。3一個人只要端正學習態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成

19、功。4虛心聽取別人的好建議。,1魯肅給我的啟示：,不要用老眼光看變化的人或事。,2孫權給我的啟示：,運用好方法才會有好收獲。,1什么時候學習都不晚。2學習要趁早。3知識讓人自信，自信贏得尊重。4知不足者好學，恥下問者自滿。5以能力顯實力，用行動來證明。6待人真誠，友誼常在。7學習歷史的重要性。,啟示：,孫權勸學,有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內容，試問是哪個成語？,開卷有益,孫權勸學,勤奮好學成語典故：廢

20、寢忘食、手不釋卷、囊螢映雪、鑿壁偷光、頭懸梁，錐刺股。,勸學的故事：,1陶淵明勸學。2樂羊子妻勸夫讀書。3師曠勸學。4孔子勸子路學習。,孫權勸學,陶淵明的勸學對聯(lián)：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！侗鼱T夜讀》中師曠對晉平公說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。,孫權勸學,關于讀書的名人名言,讀書使人心明眼亮。

21、 ----- 伏爾泰書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 --- 劉向 書籍是全世界的營養(yǎng)品 ---- 莎士比亞無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 ----達 · 芬奇,讀書格言,讀書破萬卷下筆如有神。 書是人類進步的階梯。 書讀百遍其意自現(xiàn)。 書

22、到用時方恨少。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。,名人讀書的故事： 毛澤東冬天在讀書的時候，為了御寒，經常邊吃生辣椒邊手拿書本讀書。,發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書,--蘇東坡門楹,身 居 陋 室,1孤豈欲卿治經為博士耶？2但當涉獵，見往事耳。3大兄何見事之晚乎？,表示反問語氣，相當于“嗎”。,表示限制語氣，相當于“罷了”。,表示感嘆語氣，相當于“啊”。,說說下列句中加點的詞表示什么語氣。研討與練習二,就: 蒙乃

23、始就學 指物作詩立就當: 但當涉獵 當窗理云鬢可: 不可不學 皆有可觀者以: 辭以軍中多務 以錢幣乞之 以養(yǎng)父母、收族為意 以為,一字多義,,,,,從事,完成,應當,對，對著,可以，能夠,值得,用,用,把,認為,古今異義 辭 古：

24、 及 古： 今： 今： 過 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今：博士 古： 今：,當時專掌經學傳授的學官,學位名稱,更加,轉折連詞，但是,只，僅僅,重新,孤獨,古時王侯自稱,以及,到了……的時候,經過,到,美好的詞語,推辭,,,,