演講創(chuàng)意的來(lái)源和實(shí)現(xiàn)方法

1、演講創(chuàng)意的來(lái)源和實(shí)現(xiàn)方法演講創(chuàng)意的來(lái)源和實(shí)現(xiàn)方法江蘇劉進(jìn)演講是現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性高度融合的一種口語(yǔ)表達(dá)方式。演講藝術(shù)境界的高低與演講者的創(chuàng)意密切相關(guān)。所謂演講創(chuàng)意是指將有一定創(chuàng)造性的新穎念頭，提煉成演講的主題、立意、線索和方法的過(guò)程。演講創(chuàng)意從哪里來(lái)、又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？一、演講創(chuàng)意從哪里來(lái)、演講創(chuàng)意從哪里來(lái)演講創(chuàng)意有時(shí)來(lái)源于靈感，但更多的時(shí)候來(lái)源于對(duì)達(dá)到演講藝術(shù)較高境界孜孜不倦的演講創(chuàng)意有時(shí)來(lái)源于靈感，但更多的時(shí)候來(lái)源于對(duì)達(dá)到演講藝術(shù)較高境

2、界孜孜不倦的追求。追求。1，來(lái)源于，來(lái)源于演講“愿景”的激發(fā)演講“愿景”的激發(fā)演講者接受演講任務(wù)時(shí)，心中要有演講的愿景：我的演講要達(dá)到怎樣的境界；要實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)；如何給聽(tīng)眾豐富的信息，如何給聽(tīng)眾審美享受；如何展現(xiàn)自己的才華。有了“愿景”，就有了產(chǎn)生創(chuàng)意的動(dòng)力。例：某大學(xué)的培優(yōu)班，是全校優(yōu)秀學(xué)生的匯集處。但培優(yōu)班的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，淘汰是殘酷的。新學(xué)期開(kāi)始，由于班長(zhǎng)被淘汰出局，班上籠罩了不安的氣氛。團(tuán)支書小李意識(shí)到應(yīng)盡快召開(kāi)一次班會(huì)，作一個(gè)

3、演講以穩(wěn)定大家的情緒。小李明白這是非常時(shí)期的非常演講，必須達(dá)到穩(wěn)定人心的效果，以體現(xiàn)團(tuán)組織的作用，展現(xiàn)團(tuán)支書的才華。這樣的演講“愿景”，激發(fā)著小李產(chǎn)生創(chuàng)意：用幽默的語(yǔ)句，如“班長(zhǎng)想回家看看（即回到原班級(jí)）”，減輕班長(zhǎng)被淘汰帶來(lái)的壓抑感和不安全感。用擁抱同學(xué)的肢體語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)留下同學(xué)的祝福。用事先準(zhǔn)備的三個(gè)本子做演講道具和切入點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)們開(kāi)始新生活的激情。三個(gè)本子成了貫穿演講的線索：小李舉起第一個(gè)本子說(shuō)：我們培優(yōu)班會(huì)不多，但開(kāi)一次要有一

4、次的價(jià)值，記下來(lái)便于大家了解班級(jí)大事。有人愿意當(dāng)我們的“書記”嗎？臺(tái)下有同學(xué)舉手說(shuō)愿意，于是小李跑下臺(tái)，把本子交給了他?！±钆e起第三個(gè)黑色的小本幽默地說(shuō)：有人愿意記一下班上的“黑帳”，把它作為這學(xué)期的會(huì)計(jì)課課程實(shí)踐嗎？大家踴躍承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。演講到這里，大家心頭的陰云已經(jīng)驅(qū)散了，投入新學(xué)期新生活的熱情已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來(lái)了，小李的人氣也上升了。是演講的“愿景”激發(fā)了小李的創(chuàng)意，創(chuàng)意提升了演講的藝術(shù)境界，達(dá)到了理想的演講效果。2，來(lái)源于“自身體

5、驗(yàn)”的開(kāi)發(fā)，來(lái)源于“自身體驗(yàn)”的開(kāi)發(fā)演講是最具個(gè)性色彩和最具人格特征的口語(yǔ)活動(dòng)。所以演講的創(chuàng)意很大程度上源自于演講者自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，往往能產(chǎn)生人無(wú)我有的獨(dú)特的演講主題和思路。例：菲律賓前外長(zhǎng)羅慕洛，在給菲律賓大學(xué)的學(xué)生做的一次演講中，就是從自身獨(dú)特的資源產(chǎn)生創(chuàng)意的。這位前外長(zhǎng)身材矮小，一生常遇到矮的問(wèn)題：妻子和兒子都比自己高；矮小的自己又身為一個(gè)小國(guó)的外交官，曾被一個(gè)大國(guó)的大個(gè)子官員稱為小國(guó)的小人；二戰(zhàn)期間還做過(guò)比自己高

6、20厘米的麥克阿瑟將軍的副官。這些獨(dú)特的經(jīng)歷自然有許多獨(dú)特的體驗(yàn)，他由此產(chǎn)生演講的創(chuàng)意：以“矮”為切入點(diǎn)，形成演講的思路，以“愿生生世世為矮人”為中心論點(diǎn)，談矮的體驗(yàn)，矮的尷尬，矮的好處（失之東隅、收之桑榆），高矮與才干的關(guān)系，矮人的品性，矮人的責(zé)任……聽(tīng)了這樣的演講，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得新奇、絕妙，佩服演講者的創(chuàng)意。個(gè)子矮也能拿來(lái)說(shuō)事兒，而且說(shuō)出了人生哲理、生活辯證法。由此可見(jiàn)，自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)，是產(chǎn)生演講創(chuàng)意的資源。尋找自己的“唯一”，盤點(diǎn)這

7、個(gè)“唯一”，開(kāi)發(fā)這個(gè)“唯一”，升華這個(gè)“唯一”，3，重造別樣事理，構(gòu)筑新鮮創(chuàng)意，重造別樣事理，構(gòu)筑新鮮創(chuàng)意人們常常把對(duì)一個(gè)事物一個(gè)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)，用具體及有意義的形象表達(dá)出來(lái)。如果能重造新形象，構(gòu)筑新事理，就會(huì)提升人們對(duì)事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。例：婚姻生活撲朔迷離，人們對(duì)它的理解和認(rèn)識(shí)形成了一些人們熟悉的形象。如“墳?zāi)埂?，?ài)情的浪漫被婚姻的柴米油鹽埋葬；如“破馬車”，婚姻要承載生活的所有行囊，并要在擁擠的路上不停地奔跑；如“垃圾站”，每個(gè)人

8、在外面撿拾的各種情緒垃圾都攜帶回家堆放。這些形象幾乎都是單向度的負(fù)面的，如果你的演講重造形象，造出多向度有正面意義的形象，創(chuàng)意就產(chǎn)生了。比如將婚姻說(shuō)成是一條船，一條蕩起雙漿的船：用雙漿劃船合作中的愜意，劈波斬浪的艱辛和快樂(lè)，來(lái)描繪婚姻生活的百滋百味。單向負(fù)面的描繪變?yōu)檎娑嘞虻拿枥L，這樣的創(chuàng)意給聽(tīng)眾的感受將是全新的。重造新形象，構(gòu)筑新事理，是對(duì)原有模式的突破，突破的過(guò)程是創(chuàng)意的過(guò)程，是演講獲得生命力的過(guò)程，是凸現(xiàn)演講生動(dòng)性的過(guò)程，更是提