在大海中永生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】l、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的新詞。3、學(xué)習(xí)用“不僅……也……”造句。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。5、緬懷小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】第3自然段由撒骨灰而引起的聯(lián)想，體會(huì)小平同志的豐功偉績(jī)，感受人民對(duì)小平同志的深情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】進(jìn)而理解課題“在大海中永生”的

2、真正含義：不是指具體的生命，而是偉人的不朽功績(jī)?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：(看圖小平爺爺?shù)恼掌?師：大家看看這照片上的老人，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這位老人嗎說(shuō)一說(shuō)你所了解的。師：這看似平凡的老人卻為我國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)。他是我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師、“一國(guó)兩制”提出者。他一生為我國(guó)作出了很多貢獻(xiàn)，臨終前，還再三叮囑，死后要捐獻(xiàn)角膜、解剖尸體，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫無(wú)保留地

3、獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。師：說(shuō)到這里相信大家已經(jīng)知道今天我們學(xué)習(xí)的課文的主人公就是……（生齊說(shuō)：小平爺爺）（投影出示課題并板書(shū)課題，生齊讀課題。）2、解題：(1)師：“永生”是什么意思(2)師：看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要提嗎（對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)表?yè)P(yáng)，并把重要的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）(3)師：讓我們帶著這些問(wèn)題自由讀課文，自己試著找找答案。二、初讀課文：自由讀課文，出示要求：1、讀準(zhǔn)字音。悼：右下的十字的豎上短下長(zhǎng)超：走字上的短豎上長(zhǎng)下短，一撇

4、要長(zhǎng)疆：弓字應(yīng)寫(xiě)的直、狹長(zhǎng)，而且上面兩部分的距離應(yīng)該一樣屬：左面不超出廠字頭，右面超出廠字頭板書(shū)設(shè)計(jì)：23、在大海中永生一、(1)飛向大海二、(2—4)撒向大海三、(5—7)告別大海第二課時(shí)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情。3、緬懷小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、緬懷小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷。2

5、、有感情的朗讀表達(dá)人民與小平的深厚感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備一個(gè)多媒體課件。2、課前閱讀有關(guān)小平的各種資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、背景音樂(lè)《春天的故事》，提示課題1、大屏幕出示有關(guān)鄧小平的豐功偉績(jī)。2、自由地讀三分鐘，看誰(shuí)記得最多。3、比一比誰(shuí)記的最多。4、你知道這些文字都是在贊美誰(shuí)呢嗎？（鄧小平）5、然而，1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。他的離去是黨和國(guó)家的巨大損失，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，全國(guó)各族人民都沉浸在