《六的乘法口訣》》教學設計

1、《有多少《有多少“粘貼畫粘貼畫“》教案》教案教學目標教學目標：1利用2—5的乘法口訣編寫6的乘法口訣。2在探索規(guī)律的基礎上記準6的乘法口訣。3能正確運用6的乘法口訣計算，并解決實際問題。教學重點教學重點：編制6的乘法口訣。教學難點教學難點：記清口訣，并運用口訣解決實際問題。教學準備教學準備：幻燈片教學過程教學過程：一、復習導入1、師：前邊我們已經(jīng)學習過了2、3、4、5的乘法，現(xiàn)在請幾個小朋友來背一背2、3、4的口訣。（學生背誦口訣）5的

2、口訣我們采取對口令的方式進行。2、師：看來小朋友都能熟背口訣，你們會用嗎？晶晶想考考大家。444=（）（）=（）口訣：——————34=24（）24=34（）同學們對前面的知識掌握得不錯，這節(jié)課我們一起學習6的乘法口訣。（板書）二、新知探索⑴、師：今天老師給你們帶來了另一位新朋友，我們一起來看一看。（小螞蟻）師：晶晶可是一個愛提問題的小朋友，看看她提出的什么問題呢？46＝24四六二十四56＝30五六三十66＝36六六三十六67＝42六七

3、四十二68＝48六八四十八69＝54六九五十四師：同學們，我們解決了晶晶的問題了嗎？一起來口答一遍。師：你們真棒，通過自己學習已經(jīng)能夠自己編制６的乘法口訣了。我們來齊讀一次口訣。師：晶晶的問題真多，看看她又給我們提出了什么問題呢？小結：前面幾個口訣是我們學過的，還有我們也發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，下面你們就用自己喜歡的方法去記一下口訣。（最后讓學生背一背）三、鞏固練習。1、看看小朋友們記得怎么樣，我們一起來對口令。（先師生對，然后同桌互對）2