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文檔簡介
1、發(fā)揮“五老”人員作用，促進留守兒童健康成長白巖鎮(zhèn)XX小學“五老”人員參與家?；顒拥湫褪吕讕r鎮(zhèn)XX小學2016年1月他們講述自己走過的人生道路，讓學生明白，在生活的道路上不只是鮮花和掌聲，而是充滿了荊棘和坎坷，順境中，不能忘乎所以，要冷靜沉著，客觀估計將要出現(xiàn)的困難；困難面前，不要畏懼，要勇敢去面對；只有這樣，走上社會才能駕馭生活，成為生活的強者。老教師們一輩子從事教育工作，比較了解學生的心理，學校請老教師對個別心理有障礙的留守學生進行
2、疏導，引導他們客觀地面對現(xiàn)實，理解父母的苦衷，教育他們正確的對待寄居生活，并能處理好生活中遇到的問題，從而樹立生活的信心。二、重視心理指導，請“五老”人員做心理咨詢師?！拔謇稀比藛T閱歷廣泛，社會實踐知識豐富，熟悉人的心理規(guī)律。特別是老教師，從事了一輩子教育工作，積攢了豐富的教育教學經(jīng)驗，教育過各種不同類型心理的學生，請他們做心理咨詢師既科學又有效。處于青春期的留守兒童特別需要關(guān)愛與指導，而父母遠在他鄉(xiāng)，找不到合適的傾訴人，往往會在孩子心
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