unit-3-whose-bag-is-this-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Lesson3Lesson3WhoseWhoseBagBagIsIsThisThis教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第四小學(xué)陳丹【教材分析】本節(jié)課為EEC教材小學(xué)課本四年級上冊Lesson3的第1課時(shí)，本單元主要圍繞尋找丟失的東西展開會話及教學(xué)活動，本節(jié)課是本單元其中的一個(gè)重點(diǎn)。本節(jié)課在綜合操練、益智活動中進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)英語的方法，具

2、備了一定的英語學(xué)習(xí)能力、興趣。根據(jù)四年級學(xué)生好動、參與積極性強(qiáng)的特點(diǎn)，本節(jié)課利用情景設(shè)置直觀教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中提高自身的綜合語言運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)句型“whosebagisthis”使學(xué)生能夠用英語詢問和回答對方狀況。使學(xué)生能夠用英語詢問和回答東西的主人是誰。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握教學(xué)內(nèi)容，會靈活運(yùn)用物主代詞?！窘虒W(xué)思路】低年級的教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，

3、營造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，主動投入到課堂活動中，達(dá)到良好教學(xué)效果。Ok.Nowlistencarefully.3.Learnnewsentences聽完聽力之后，教師先領(lǐng)讀一遍，學(xué)生跟讀一遍，然后逐句翻譯，挑出重點(diǎn)句式講解。利用多媒體課件講解重點(diǎn)句式并進(jìn)行練習(xí)。學(xué)會詢問物品“Whosebagisthis”學(xué)會回答“It’s＋…”e.g.It’sLili’sbag.Idon’tknow.我不知道。教師隨意拿起班級同學(xué)的書包

4、，HuaWei’sbagXinYan’sbagWhat’sthemeaningofHuawei’sXinyan’s華為的，心妍的Yes!Lili’smeans麗麗的教師隨手拿起學(xué)生的書包練習(xí)物品的所屬。4.Practice(1).Listentothetapefollowthetape.(2).Listenread.(3).Readthepassagegroupbygroup.教師領(lǐng)讀，同桌互讀，分角色朗讀。小組競賽加分讀。(4).Le