unit1教學設計

1、Unit1Stationery教學設計（教學設計（I）教學目標：教學目標：能聽懂并會說有關文具用品的詞匯教學重、難點：教學重、難點：bag、book、pencil教具：教具：多媒體課件，書包、書、鉛筆實物或圖片教學過程：教學過程：IGreetingHelloboysgirls!Let’ssayhellotooursuncity.IIFreetalkGoodmningafternoon.What’syournameHowareyouIII

2、Newlesson1Lookatourclassroom.What’sinourclassroom指出“book”物品分解讀bukStudentsreaditonebyone.2出示pencil的橫切面的圖片Let’sguesswhatitis.學生在猜的過程中逐漸全部露出來。Learn“pencil”大小聲讀操練Studentsreaditonebyone.3Now，let’sguess“bag”(書包的圖片遮住部分)Let’sgue

3、sswhatitis.學生在猜的過程中逐漸全部露出來。Learn“bag”Readitingrounpsonebyone.IVPractice1Pointsay（出示書、書包、鉛筆的實物）教師隨便指向物品，學生迅速反應對應單詞。Unit1Stationery教學設計教學設計(II)教學目標：教學目標：學習有關文具用品的詞匯教學重點教學重點：熟悉掌握文具用品pen、eraser、ruler、glue的名稱及讀音。教學難點：教學難點：學生能

4、將音和相應的圖形或實物聯(lián)系起來。教學準備：教學準備：文具卡片、文具物品等教學過程：教學過程：IWarmup:T:Hello！Boysgirls！Nicetomeetyou！S:Nicetomeetyoutoo.（師生間用學過的句型問好）IINewlesson：1.Lookatourclassroom.Whatcanyousee依次學習單詞：pen、eraser、ruler、glue（根據(jù)學生說出的順序學習單詞）2.利用文具用品操練單詞開