版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、新人教九年級化學(xué)教案新人教九年級化學(xué)教案第二單元第二單元我們周圍的空氣我們周圍的空氣課題課題3制取氧氣制取氧氣一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo):知識與技能知識與技能:了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理,初步了解通過化學(xué)實驗制取氣體的方法。過程與方法過程與方法:1.能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)和反應(yīng)條件來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法,會據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法。2.學(xué)會邊實驗、邊討論、邊探究的方法,在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在興趣中提出問題、分析問題、
2、解決問題。情感態(tài)度與價值觀:情感態(tài)度與價值觀:1.學(xué)生從中養(yǎng)成實事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。2.保持對化學(xué)實驗的濃厚興趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。二、教學(xué)重點教學(xué)重點:1.實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理。2.實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的探討。三、教學(xué)難點教學(xué)難點:實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理及儀器、裝置的探討。教學(xué)拓展教學(xué)拓展教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、實驗室制法實驗室制法1、高錳酸鉀制取氧氣、高錳酸鉀制取氧氣a
3、.實驗原理:高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱——→KMnO4K2MnO4MnO2O2b.實驗裝置發(fā)生裝置收集裝置c.實驗步驟:a).查:查:將導(dǎo)管的一端浸入水槽中,用手緊握試管外壁,若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置不漏氣。松開手后,導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。b).裝:裝:按粉末狀固體取用的方法(藥匙或紙槽)。c).定:定:先下后上,從左到右的順序。d).點:點:先使試管均勻受熱,后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。e).收:收:若用排水集
4、氣法收集氣體,當(dāng)氣泡均勻冒出時再收集;或向上集氣法。f).離:離:移離導(dǎo)氣管。g).熄:熄:熄滅酒精燈d.注意事項:a).試管口要略微向下傾斜:防止生成的水回流,使試管底部破裂。b).導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞:有利于產(chǎn)生的氣體排出。c).試管口塞一團棉花:防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管,污染制取的氣體和水槽中的水。d).排氣法收集氣體時,導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部:有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出,使收集的氣體更純。e).實驗結(jié)束后,先將導(dǎo)
5、氣管移出水面,然后熄滅酒精燈:防止水槽中的水倒流,炸裂試管。2、雙氧水(過氧化氫)制取氧氣、雙氧水(過氧化氫)制取氧氣a.實驗原理:過氧化氫(H2O2)————→水(H2O)氧氣(O2)b.注意事項:a).分液漏斗可以用長頸漏斗代替,但其下端應(yīng)該深入液面以下,防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出;b).導(dǎo)管只需略微伸入試管塞c).氣密性檢查:用止水夾關(guān)閉,打開分液漏斗活塞,向漏斗中加入水,水面不持續(xù)下降,就說明氣密性良好。d).裝藥品時,先裝
6、固體后裝液體教學(xué)拓展教學(xué)拓展二氧化錳e).該裝置的優(yōu)點:可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束,可以隨時添加液體??偨Y(jié):總結(jié):若固體(或固體固體)加熱生成氣體,選用高錳酸鉀制氧氣裝置;若固體液體常溫下制取氣體,選用雙氧水制取氧氣裝置。催化劑:催化劑:在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。二、工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)二、工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)(1)具體過程(2)注意:該過程是物理變化補充練習(xí)測試
7、題:(1)從液態(tài)空氣分離氮氣和氧氣,為什么得到的是氣態(tài)氮和液態(tài)氧?(2)用氧炔焰焊接和切割金屬時,發(fā)生三種變化:乙炔在氧氣中燃燒;焊接處金屬與金屬焊條熔化、冷卻后凝固在一起;切割處的金屬在高溫下被氧氣氧化除去。這三種變化哪些是物理變化?哪些是化學(xué)變化?(3)從液態(tài)空氣、高錳酸鉀、雙氧水三種物質(zhì)制氧氣時,各物質(zhì)發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化?為什么?(4)空氣中有氧氣,帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶,木條是否會復(fù)燃?為什么?反思:實驗很有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《制取氧氣》word教案設(shè)計2
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《制取氧氣》word教案設(shè)計4
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《氧氣》word教案設(shè)計
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《氧氣》word教案設(shè)計1
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《氧氣》word教案設(shè)計4
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《氧氣》word教案設(shè)計2
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》word教案設(shè)計2
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《原子的結(jié)構(gòu)》word學(xué)案2
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《原子的結(jié)構(gòu)》word學(xué)案1
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《分子和原子》word導(dǎo)學(xué)案1
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《分子和原子》word導(dǎo)學(xué)案2
- 2012秋新人教版化學(xué)九上課題2《水的凈化》word教案
- 九年級化學(xué)上冊《課題3制取氧氣》課件新人教版
- 2012秋新人教版化學(xué)九上課題3 《水的組成》word學(xué)案
- 2012秋新人教版化學(xué)九上《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》word學(xué)案
- 九年級化學(xué)上冊氧氣制取課件新人教版
- 九年級化學(xué)上冊制取氧氣課件新人教版
- 2012秋新人教版化學(xué)九上課題2《水的凈化》word教案1
- 九年級化學(xué)上冊《課題3制取氧氣(1)》課件新人教版
- 九年級化學(xué)上冊《制取氧氣》課件新人教版資
評論
0/150
提交評論