體育碩士在職研究生考研復(fù)習(xí)題

1、1，試述北京舉辦2008年奧運會對中國競技體育發(fā)展的社會意義？2001年7月，北京成功贏得2008年奧運會的舉辦權(quán)，這是中國體育事業(yè)發(fā)展的一次重大機遇，對推動中國經(jīng)濟和社會發(fā)展、促進對外開放、提高我國國際地位都將產(chǎn)生深遠的影響。具體到對競技體育發(fā)展的社會意義，主要表現(xiàn)在以下六個方面：(1)激勵人類的自我奮斗精神；(2)滿足社會生活的觀賞需要；(3)促進社會大眾的體育參與；(4)顯示國家和社會團體的綜合實力；(5)促進社會和競技的迅速發(fā)展

2、；(6)排解社會成員的不良心緒。2競技體育形成的基本動因有哪些競技體育形成的基本動因可以歸納為四個方面：(1)生物學(xué)因索，人們?yōu)榱烁玫靥岣咦陨砘顒幽芰Χ鸩叫纬筛偧俭w育；(2)個性心理田素，人的“取勝和對抗的本能”及“追求勝過對手”的動機推進了競技體育運動的形成；(3)社會學(xué)因素，人們逐漸認識到競技體育在培養(yǎng)、教育及審美等方向的功能，因此推進競技體智的發(fā)展。3.試述競技體育的構(gòu)成要素以及各部分之間的關(guān)系？從不同的實踐過程中看，競技體育

3、包含運動選材、運動訓(xùn)練、運動競賽和競技體育管理四個有機的部分。(1)運動員選材是競技體育的開始是挑選具有良好運動天賦及競技潛力的兒童少年或后備力量參加運動訓(xùn)練的起始性工作；。(2)運動訓(xùn)練既是競技體育的組成部分也是實現(xiàn)竟技運動目標的最重要的途徑。(3)運動員通過訓(xùn)練不斷提高的競技能力，只有通過運競賽動的形式表現(xiàn)出來才能得到社會的承認。滿足社會成員的需要。(4)無論是運動員選材、運動訓(xùn)練，還是運動競賽，都必須在專門的管理體制組織下才能獲得

4、實施并取得理想的效果。4.試述運動訓(xùn)練學(xué)與各專項訓(xùn)練理論的關(guān)系(1)運動訓(xùn)練學(xué)是研究運動訓(xùn)練規(guī)律及有效組織運動訓(xùn)練活動的行為的科學(xué)；專項訓(xùn)練理論是闡明各專項訓(xùn)練規(guī)律及有效組織各專項訓(xùn)練活動的行為的科學(xué)。(2)運動訓(xùn)練學(xué)與專項訓(xùn)練理論有著緊密的聯(lián)系，運動訓(xùn)練學(xué)源于專項訓(xùn)練理淪，是以專項訓(xùn)練理論為基礎(chǔ)，從各專項訓(xùn)練中總節(jié)、提煉出帶有廣泛適用性的共性規(guī)律，并使其上升為對不同項目的運動訓(xùn)練活動具有普遍指導(dǎo)意義的理論。5試述運動訓(xùn)練學(xué)的主要研究任

5、務(wù).運動訓(xùn)練學(xué)研究的主要目的在于揭示運動訓(xùn)練活動的普遍規(guī)律，指導(dǎo)各專項運動訓(xùn)練實踐，使各專項訓(xùn)練活動建力在科學(xué)的訓(xùn)練理論甚礎(chǔ)之上，努力提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平。因此，運動訓(xùn)練學(xué)的主要任務(wù)為：(1)從眾多專項的訓(xùn)練實踐中總結(jié)出帶有普遍意義的共性規(guī)律；(2)深入探索尚未被人們所認識和認識還不十分清楚的運動訓(xùn)練規(guī)律；(3)進一步健全運動訓(xùn)練學(xué)理論和內(nèi)容體系；(4)廣泛吸取現(xiàn)代科技成果和多學(xué)科的理論方法，應(yīng)用于運動訓(xùn)練學(xué)的理論研究與實踐之中；(5)

6、運用運動訓(xùn)練學(xué)的基本理論指導(dǎo)各專項訓(xùn)練實踐6、試述運動訓(xùn)練學(xué)的主要研究內(nèi)容？運動訓(xùn)練學(xué)的主要研究內(nèi)容包括：(1)競技體育的地位和作用；(2)運動訓(xùn)練的目的、任務(wù)和特點；(3)運動訓(xùn)練原理和原則；(4)運動訓(xùn)練方法和手段；(5)身體訓(xùn)練；(6)技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；(7)心理、智能訓(xùn)練；(8)訓(xùn)練過程的計劃與控制；(9)運動員選材；(10)負荷和恢復(fù)；(11)項群訓(xùn)練理論等。7試述運動訓(xùn)練理論的基本框架？(1)從研究的領(lǐng)域講，運動訓(xùn)練理論包括一般

7、訓(xùn)練理論、項群訓(xùn)練理論、專項訓(xùn)練理論三個層次；(2)從研究的范圍講，運動訓(xùn)練理論包括運動訓(xùn)練學(xué)的含義、目的、意義、作用、科學(xué)依據(jù)，運動訓(xùn)練原則，運動訓(xùn)練方法，運動能力(競技能力)，運動訓(xùn)練過程的控制，運動員選材，教練員，運動競賽，訓(xùn)練管理等內(nèi)容；(3)從學(xué)科體系的角度講，運動訓(xùn)練理論涉及運動訓(xùn)練學(xué)、運動競賽學(xué)、項群訓(xùn)練理論、專項訓(xùn)練理論(乒乓球、籃球、排球、足球、田徑……)等學(xué)科。8試述現(xiàn)代運動訓(xùn)練具備哪些特點隨著競技體育的發(fā)展，現(xiàn)代運

8、動訓(xùn)練也呈現(xiàn)出鮮明的特點；(1)訓(xùn)練目標的專一性與實現(xiàn)途徑的多元性；(2)競技能力結(jié)構(gòu)的整體性與各子能力之間的互補性；(3)運動訓(xùn)練過程的連續(xù)性與組織實施的階段性；(4)不同訓(xùn)練負荷影響下機體的適應(yīng)性與劣變性；(5)訓(xùn)練調(diào)控的必要性與應(yīng)變性；(6)現(xiàn)代科技支持的全面性和導(dǎo)向性。案例分析1.選擇拳擊、投擲、短距離游泳、排球等任何一個運動項目，分析決定運動成績的因素？參考要點：運動成績是運動員參加比賽的結(jié)果，是根據(jù)特定的評定行為對運動員及其

9、對手的競技能力在比賽中發(fā)揮狀況的綜合評定。任何一個競技項目比賽的運動成績都足由運動員在比賽中的表現(xiàn)、對手在比賽中的表現(xiàn)以及競賽結(jié)果的評定行為這三個方面的因素所決定的。我們以排球為例說明決定該項目的運動成績的主要因素。排球是技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對抗性集體項中的名將在賽前都有很高的期望值，這種心理無疑會影響他們比賽中技術(shù)的發(fā)揮。(3)運動成績的決定因素是多方面的。任何—個競技項目比賽的運動成績都是由運動員在比賽中的表現(xiàn)、對手在比賽中的表現(xiàn)以及競賽

10、結(jié)果的評定行為這三個方面的因素決定的。屬于對抗性項群的乒乓球項目，對手的競技狀態(tài)及其發(fā)揮對比賽結(jié)果有至關(guān)重要的作用，案例中對手競技水平的發(fā)揮制約了名將的發(fā)揮。(4)名將經(jīng)常輸給無名小將，這也正反映了“快、轉(zhuǎn)、準、狠、變”這五要素決定性的必然性。5案例：黑人選手在徑賽跑道上、在籃球場上及拳擊臺上的競技比賽中占有明顯優(yōu)勢，在這些項目的競技決賽中鮮有亞洲人的身影。問題：請選擇一個項目，說明其競技能力的決定因素；上述現(xiàn)象在未來10年中將會繼續(xù)下

11、去嗎參考要點：我們以徑賽為例，說明黑人與亞洲人在競技能力主導(dǎo)因素方面的不同特點。(1)體能主導(dǎo)類項目的競技能力的主導(dǎo)因素。按競技能力的主導(dǎo)因素分類，徑賽項目屑于體能主導(dǎo)類速度性、耐力性項群。這些項目以運動員的體能為主導(dǎo)因素。(2)黑人與亞洲人在徑賽項目上表現(xiàn)出不同的體能特征。身體素質(zhì)方面，對于速度性項目，黑人表現(xiàn)出極高的爆發(fā)力，對于耐力性項目，黑人的專項耐力更強；身體形態(tài)方面，黑人的體形適合于徑賽項目；生理機能方面，亞洲人的心肺功能也表

12、現(xiàn)出不及黑人的特點3)案例中所述的并不是偶然現(xiàn)象，這與黑人與亞洲人之間在體能方面的差異有關(guān)系。但是應(yīng)該看到，近年來我國選手如王軍霞、邢慧娜、劉翔等在奧運會徑賽項目上取得了令人矚目的成績，這一方面說明丁亞洲人在徑賽項目上的體能限制不是不可打破的，另一方面也說明了運動員競技能力之間的互補性，體能方面的弱勢可由其他諸如技能方面的優(yōu)勢給予補償。1試述運動成績的構(gòu)成及其決定因素。(1)運動成績是運動員參加比賽的結(jié)果，是根據(jù)特定的評定行為對運動員及

13、其對手的競技能力在比賽中的發(fā)揮狀況的綜合評定。(2)運動成績包括運動員及其對手在比賽中表現(xiàn)出來的競技水平，以及競賽的勝負或名次。(3)任何一個競技項目比賽的運動成績都是由運動員在比賽中的表現(xiàn)、對手在比賽中的表現(xiàn)以及比賽結(jié)果的評定行為這三個方面的因素所決定。運動成績是上述三個方面的因素共同作用的結(jié)果。其中，運動員自身在比賽中的表現(xiàn)與對手在比賽中的表現(xiàn)都決定了他們所具有的競技能力及在比賽中的發(fā)揮程度，比賽結(jié)果的評定行為包含著競賽規(guī)則、評定手

14、段及裁判員的道德與業(yè)務(wù)水平這三個方面。2試述競技能力的含義，并說明競技能力的主要構(gòu)成因素及其集中表現(xiàn)？(1)競技能力指運動員的參賽能力。(2)競技能力由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運動智能以及心理能力構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專項競技的過程之中。(3)競技能力各要素的集中表現(xiàn)。運動員的體能水平梁中表現(xiàn)于力量、速度、耐力這三種基本運動素質(zhì)及這三者之間的各種組合性運動素質(zhì)的發(fā)展水平，人體的形態(tài)及機能狀態(tài)是決定運動素質(zhì)水平的基

15、礎(chǔ)條件；運動員的技術(shù)水平的高低可從技術(shù)的合理性及穩(wěn)定性這兩個方面予以判定；戰(zhàn)術(shù)能力則表現(xiàn)為力求出色地發(fā)揮自身的體能、技能及心理能力，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)干擾對手競技能力的發(fā)揮以及對于競賽結(jié)果的評定行為施加合法的影響這三個部分；運動員的心理能力涉及廣泛的領(lǐng)域在競賽中則集中地表現(xiàn)為運動員的參賽情緒及競技意志；運動員的智力狀況及一般的和專業(yè)的知識水具戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)展和提高有重要的影響。3.試述競技能力與運動能力的異同。(1)人體從事體育活動的能力

16、即稱為運動能力在競技運動中的運動能力則稱為競技能力(2)運動能力的涵蓋面比競技能力更廣，而競技能力只是運動能力諸多表現(xiàn)中的一種4試述競技能力與訓(xùn)練水平含義的異同(1)運動雖在訓(xùn)練過程中所達到的競技能力的水平稱為訓(xùn)練水平，它反映訓(xùn)練中運動員競技能力的發(fā)展程度。在訓(xùn)練實踐中，訓(xùn)練水平常用于表達運動員組織訓(xùn)練工作的能力(2)訓(xùn)練水平是多義詞，競技能力的含義剝專一而明確(3)當訓(xùn)練水平用于表達運動員的訓(xùn)練狀態(tài)時，則比競技能力更為具體地表述所達到