傳播學(xué)教程筆記整理終結(jié)版

1、《傳播學(xué)教程》筆記整理終結(jié)版1傳播學(xué)教程《傳播學(xué)教程》筆記整理終結(jié)版3三、三、傳播學(xué)傳播學(xué)1、定義：社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。2、社會(huì)信息系統(tǒng)社會(huì)信息系統(tǒng)（1）特點(diǎn)：1)一個(gè)開放性的系統(tǒng)；2)由各種子系統(tǒng)相互連接、相互交織構(gòu)成的整體；3)可以自我創(chuàng)造、自我完善；4)具有雙重偶然性?！倦p重偶然性】德國社會(huì)傳播學(xué)家——魯曼：1指傳播雙方都存在著不確定性，因此傳播所作出的選擇有受到拒絕的可能性。2雙重偶然性是人類社會(huì)信息系統(tǒng)所特有的屬性

2、，因?yàn)樗匀藶橹黧w，人類的活動(dòng)既受到生物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的制約，又受到精神和心理運(yùn)動(dòng)規(guī)律的制約，使得社會(huì)信息系統(tǒng)成為多變量的系統(tǒng)，如果處理不當(dāng)，便會(huì)引起傳播障礙和傳播隔閡。（2）運(yùn)行中存在的問題：（1）傳播障礙：包括結(jié)構(gòu)和功能障礙，如制度是否合理，傳播渠道是否暢通、信息系統(tǒng)各部分功能是否正常等。（2）傳播隔閡：由于社會(huì)信息系統(tǒng)存在眾多變量，系統(tǒng)更復(fù)雜，更具有不確定性，加之系統(tǒng)的參與者具有特定的價(jià)值觀、利益和意識(shí)形態(tài)，因此產(chǎn)生了傳播上無意的誤解和

3、有意的曲解，即傳播隔閡。傳播隔閡包括個(gè)人之間的隔閡、個(gè)人與群體之間的隔閡，成員與組織的隔閡，群體與群體，組織與組織，世代與世代、文化與文化的隔閡等。3、傳播學(xué)的任務(wù)：通過對(duì)社會(huì)信息系統(tǒng)及其各部分的結(jié)構(gòu)、功能、過程以及互動(dòng)關(guān)系的考察，探索和發(fā)現(xiàn)克服傳播障礙和傳播隔閡的科學(xué)方法，找到社會(huì)信息系統(tǒng)良性循環(huán)的機(jī)制，由此來推動(dòng)社會(huì)的健全發(fā)展。四、四、傳播學(xué)的研究方法傳播學(xué)的研究方法1、兩種方法系統(tǒng)：兩種方法系統(tǒng)：（1）定性研究方法系統(tǒng)定性研究方法

4、定性研究方法指建立一套概念體系，借助于理論范式，進(jìn)行邏輯推演，并據(jù)此揭示假設(shè)的命題，最后得出理論性的結(jié)論。程序：資料收集——分析定性資料——輔助分析——分析程序（分析歸納、建立理論）——得出定性研究報(bào)告。類型：人文科學(xué)定性研究方法、社會(huì)科學(xué)定性研究方法。（2）定量研究方法系統(tǒng)定量研究方法定量研究方法又稱量化研究或?qū)嵶C研究，在占有大量量化事實(shí)的基礎(chǔ)上，描述、解釋和預(yù)測研究對(duì)象，通過邏輯推理與相關(guān)分析，提出理論觀點(diǎn)。程序：建立研究假設(shè)——確