我崇尚的教育理念

1、我崇尚的教育理念我崇尚的教育理念我一直崇尚魏書生老師的教育思想，體會學(xué)習(xí)魏書生教育思想，感我一直崇尚魏書生老師的教育思想，體會學(xué)習(xí)魏書生教育思想，感覺受益頗深。魏書生老師對學(xué)生的愛，對教學(xué)的赤誠，對教育理念覺受益頗深。魏書生老師對學(xué)生的愛，對教學(xué)的赤誠，對教育理念的全新闡釋，都深深的感動了我，使我更加清醒地認(rèn)識到了自己所的全新闡釋，都深深的感動了我，使我更加清醒地認(rèn)識到了自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我更加準(zhǔn)確的明晰了教學(xué)的方向。肩負(fù)的責(zé)任，讓我

2、更加準(zhǔn)確的明晰了教學(xué)的方向。一、用心去經(jīng)營自己的教育事業(yè)。一、用心去經(jīng)營自己的教育事業(yè)。社會贊譽(yù)社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而，教師卻是。然而，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟(jì)的偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清

3、貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系，獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會贊譽(yù)是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識。面對教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn)，如果你要有清醒的認(rèn)識。面對教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn)，如果

4、矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？教師的良好品德情操對矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處

5、以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。愛別人。都提倡要了解學(xué)生，與學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友。魏書生亦如此。都提倡要了解學(xué)生，與學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友。魏書生亦如此。只是他將學(xué)生當(dāng)作朋友的同時，更多的是把他們看成了助手，與他只是他將學(xué)生當(dāng)作朋友的同時，更多的是把他們看成了助手，與他們以足夠的信任并勇敢地放手讓他們每個人都參與到班級管

6、理之中，們以足夠的信任并勇敢地放手讓他們每個人都參與到班級管理之中，做到事事有人管，人人有事管，沒有沒人管的事，沒有沒事管的人。做到事事有人管，人人有事管，沒有沒人管的事，沒有沒事管的人。魏老師強(qiáng)調(diào)，教師必須魏老師強(qiáng)調(diào)，教師必須“堅信，堅定地相信，每位學(xué)生的心靈深處堅信，堅定地相信，每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。這樣，在大伙兒的共同。這樣，在大伙兒的共同努力之下，一個團(tuán)結(jié)、健康

7、、向上的班級就應(yīng)運(yùn)而生，而由學(xué)生自努力之下，一個團(tuán)結(jié)、健康、向上的班級就應(yīng)運(yùn)而生，而由學(xué)生自定的各項班規(guī)班法都得以有條不紊地實(shí)施。最終，培養(yǎng)了學(xué)生的民定的各項班規(guī)班法都得以有條不紊地實(shí)施。最終，培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識，鍛煉了學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，老師的工主意識，鍛煉了學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，老師的工作量也大大的減少了，受益了學(xué)生，老師也成為了受益人，師生雙作量也大大的減少了，受益了學(xué)生，老師也成為了受益人，師生雙

8、方在教學(xué)與班級管理中實(shí)現(xiàn)了共贏。毫無疑問，每一個老師都希望方在教學(xué)與班級管理中實(shí)現(xiàn)了共贏。毫無疑問，每一個老師都希望能像魏書生一樣輕松快樂地教書，輕松快樂地當(dāng)班主任，可是通常，能像魏書生一樣輕松快樂地教書，輕松快樂地當(dāng)班主任，可是通常，我們往往不免太過于獨(dú)斷專行了，事必躬親，生怕學(xué)生做不來。其我們往往不免太過于獨(dú)斷專行了，事必躬親，生怕學(xué)生做不來。其實(shí)，不管多后進(jìn)多不聽話的學(xué)生，他的內(nèi)心深處都有向真、向善、實(shí)，不管多后進(jìn)多不聽話的學(xué)生，

9、他的內(nèi)心深處都有向真、向善、向美、積極樂觀的一面。我們必須充分發(fā)揮激勵的作用，幫助學(xué)生向美、積極樂觀的一面。我們必須充分發(fā)揮激勵的作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，認(rèn)識其不足，并揚(yáng)長避短。使之成為發(fā)展的、向上的發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，認(rèn)識其不足，并揚(yáng)長避短。使之成為發(fā)展的、向上的個體，不斷地超越自我，完善自我。個體，不斷地超越自我，完善自我。四、用愛的付出收獲愛的回報。四、用愛的付出收獲愛的回報。無論何時，我們都必須將愛融合到教育與管理上來。愛，是一無論何