蹲踞式跳遠教學設計與教案

1、蹲踞式跳遠教學設計與教案蹲踞式跳遠教學設計與教案福清三山中學何希義2011127一、指導思想指導思想：本課貫徹“以學生為本，健康第一”的指導思想，圍繞健康三維觀的新理念，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過自主學習、合作學習，結(jié)合集體相互評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時，注重學生實際能力的培養(yǎng)，讓學生在練中悟，教師在學生的練時導，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。二、教材分析教材分析：蹲踞式跳遠是跳遠中最基礎的技術(shù)方式，它的技

2、術(shù)要求不高，簡便易學且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學生喜愛的田徑項目，它的完整技術(shù)包括：助跑、起跳、騰空、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學生更好地掌握完整技術(shù)，進而提高跳遠的成績，因此，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點。三、學情分析學情分析：初中二年級的學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較強的教學興趣并不

3、高；相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。四、教學目標教學目標：1、認知目標：通過本次課，使學生們進一步懂得蹲踞式跳遠的完整概念與技術(shù)形成；2、技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高他們的下肢力量，使70%以上的學生能夠基本掌握起跳、空中蹲踞和緩沖落地的技術(shù)動作；3、情感目標：培養(yǎng)學生的組織紀律性，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。五、教學重、難點教學重、難點：重點：快速助跑，

4、有力起跳難點：助跑與起跳的銜接六、教法教法：（一）導入法：通過慢跑熱身、徒手操引導學生的身心進入練習狀態(tài)，同時又幫助學生對身體進行了鍛煉；（二）游戲法：采用快速跑接力，進一步活動學生的身體，提高學生的練習興趣，從而有效地鍛煉體能，同時培養(yǎng)學生良好的合作精神和團體意識；（三）：指導、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過個別指導與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導學生不斷學習和規(guī)范自身動作。七、學法指導學法指導：（一）對比練習法：練習中相互觀察

5、，提高對技術(shù)的認識；（二）目標評價法：練習中自我評價、相互評價，從而不斷進取、不斷超越。蹲踞式跳遠教案蹲踞式跳遠教案福清三山中學何希義2011127課題蹲踞式跳遠水平四課型復習課教學目標1、認知目標：通過本次課，使學生們進一步懂得蹲踞式跳遠的完整概念與技術(shù)形成；2、技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高他們的下肢力量，使70%以上的學生能夠基本掌握起跳、空中蹲踞和緩沖落地的技術(shù)動作；3、情感目標：培養(yǎng)學生的組織紀律性，鍛煉他

6、們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。教學重點快速助跑，有力起跳教學難點助跑與起跳的銜接課的結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容教師主導學生主體組織教法與要求次數(shù)開始部分3′課堂教學常規(guī)1、鳴哨、手勢組織集合；2、問候?qū)W生——“同學們好！”3、檢查課堂常規(guī)（著裝、出勤、精神面貌等）；4、宣布課的內(nèi)容、目標以及基本要求；5、安排見習生。1、快速、安靜、整齊地集合；2、班委報告出勤情況；3、問候老師——“老師好！”4、精神飽滿、認真聽講；5、見習