2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、提高生物課堂效率課題研究報(bào)告提高生物課堂效率課題研究報(bào)告當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育正在努力貫徹實(shí)施新修訂的義務(wù)教育法,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育公平正在大力推進(jìn)素質(zhì)教育,深化新課程改革,提高全體學(xué)生的全面素質(zhì),辦人民滿意的教育。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革要求改變傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸、填鴨式的教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)觀。新課改下,生物教學(xué)更加重視教材內(nèi)容與實(shí)際生活、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,更加注重學(xué)生的參與能力

2、,自主學(xué)習(xí)能力,探究能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有機(jī)貫穿價(jià)值觀教育和道德教育,尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)考試等改革逐年深入,啟發(fā)式、探究式和體驗(yàn)式等教學(xué)方法也在逐步推廣,這些都積極促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高,促進(jìn)了課程改革的深化,促進(jìn)了素質(zhì)教育在學(xué)校的不斷推進(jìn)。課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高具體要做到:一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景“情景創(chuàng)設(shè)”:就是指在教學(xué)過(guò)程中,為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)

3、容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍,引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果?!吧锴榫辰虒W(xué)”:生物情境教學(xué)就是在課程目標(biāo)的要求下,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),把形成生物學(xué)知識(shí)和原理的有關(guān)實(shí)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程以“問(wèn)題”為主線,使學(xué)生在問(wèn)題設(shè)置的情景中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題式教學(xué)可以使學(xué)生能夠嘗試,接觸,最終接受和靈活運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,更加適應(yīng)中學(xué)生物新課標(biāo)要求。使學(xué)生在現(xiàn)代教育手段下重視學(xué)

4、習(xí)過(guò)程,既重視知識(shí)的掌握,又注重學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快,興趣大增。課堂提問(wèn)是教學(xué)中常用的手段,是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。恰當(dāng)生動(dòng)地提出設(shè)疑,能提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,對(duì)突出教學(xué)重點(diǎn),化解教學(xué)難點(diǎn)有重要意義。它是激發(fā)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探究、自行發(fā)現(xiàn)、掌握知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段;是教師傳授知識(shí)和獲得反饋的重要途徑;是溝通師生思想認(rèn)識(shí)形成共鳴的重要渠道。它對(duì)教師駕馭課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛,意義巨

5、大。三、用圖、表提高初中學(xué)生生物學(xué)習(xí)效率生物學(xué)科一個(gè)重要特點(diǎn),就是含有大量的課本插圖,且圖像內(nèi)容十分豐富,直觀性很強(qiáng)。另一個(gè)重要特點(diǎn)是生物知識(shí)的規(guī)律性及知識(shí)之間的可比性很強(qiáng),完全可以化語(yǔ)言文字為圖表綱要。因此,圖、表在生物教學(xué)中占有很大的分量,生物教師充分利用這一資源定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,有利于學(xué)生知識(shí)的積累。在教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用生物課本插圖、圖表,復(fù)習(xí)課中的知識(shí)歸納表及練習(xí)中出現(xiàn)的典型圖像、圖表或直接讓學(xué)生觀察進(jìn)行生物繪圖等方法,使學(xué)生

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