版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、小學(xué)英語小課題研究“英語、雙語高效課堂教學(xué)模式研究”實驗課題方案任映露一、本課題研究的背景與意義將教學(xué)模式作為專門的研究對象,始于20世紀(jì)70年代,一般認(rèn)為教學(xué)模式研究是從美國喬伊斯(B.Joyce)和韋爾(M.Well)合著的《教學(xué)模式》(Modleofteaching)一書正式出版(1972年)開始的。教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下,為完成一定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的、用以組織和實施具體教學(xué)過程的教學(xué)策略和方法,是較為
2、穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架,突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能;作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。目前,小學(xué)英語、雙語課堂中還存在著一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)模式。它們的弊端有:過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生的主體性。過分強(qiáng)調(diào)教師的“教”,忽視學(xué)習(xí)自主能力的培養(yǎng)。過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,忽視問題的生成性。過分強(qiáng)調(diào)知識傳授,忽視情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。過分強(qiáng)調(diào)機(jī)械訓(xùn)練,忽視與社會實踐
3、的聯(lián)系和現(xiàn)實生活中的運(yùn)用。在舊的教育模式中,英語教學(xué)費(fèi)時較多,收效不大,效率較低。因此,我們希望研究一種高效的教師必須完成“角色”轉(zhuǎn)變,即變“二傳手”為放手發(fā)動“一傳”的那個人;所謂二傳,是指傳統(tǒng)課堂上教師扮演的知識傳授者的角色,所謂“一傳”是指課堂學(xué)習(xí)形式,即讓學(xué)生和學(xué)習(xí)直接對話,教師不再樂于充當(dāng)“傳遞者”。(三)人本教育理論。現(xiàn)代教育中“以人為本”的思想逐步為教育工作者所接受。教育的本質(zhì)在于“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,為了每一位學(xué)生健康
4、地、積極地、主動地、活潑地發(fā)展。教育工作者必須眼中有人、腦中有人、心中有人。三、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容通過本課題的研究,探索英語、雙語高效課堂教學(xué)課堂模式,充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的方向標(biāo)作用,最大限度的提高課堂教學(xué)效率。本課題的研究旨在構(gòu)建一種高效的課堂教學(xué)模式。作為先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)程序相統(tǒng)一的一種范式,探索符合我校校情、學(xué)生學(xué)情的高效課堂教學(xué)模式本課題的研究將豐富和發(fā)展課堂教學(xué)理論,為人們在新的歷史條件下正確認(rèn)識小學(xué)英語、雙語課堂教學(xué)提供
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)英語小課題研究
- 小學(xué)英語特色作業(yè)小課題研究
- 小學(xué)英語教師小課題研究選題
- 小學(xué)英語特色作業(yè)小課題研究
- 英語小課題(學(xué)校英語課題)
- 南二小學(xué)英語小課題研究申報表
- 小學(xué)語文小課題研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究
- 小學(xué)英語小課題研究---如何進(jìn)行英語分層教學(xué)研討課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小課題
- 小學(xué)語文小課題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小課題
- 小學(xué)語文小課題研究論文
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究計劃
- 小學(xué)小課題研究活動記錄
- 小學(xué)英語課題研究
- 《農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究》小課題方案
- 小學(xué)小課題探究活動研究.pdf
- 西大街小學(xué)小課題研究總結(jié)
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究
評論
0/150
提交評論