哈佛經(jīng)理知識(shí)修養(yǎng)

1、第二單元第二單元哈佛經(jīng)理知識(shí)修養(yǎng)哈佛經(jīng)理知識(shí)修養(yǎng)第一章哈佛經(jīng)理的經(jīng)濟(jì)知識(shí)讀史使人明智，詩(shī)篇使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長(zhǎng)于思辨?？傊R(shí)能改變?nèi)说男愿?。—?英)培根名聲就是華而不實(shí)的光和聲，名聲就像做投機(jī)買(mǎi)賣(mài)；信譽(yù)則是長(zhǎng)久的果實(shí)，就像栽蘋(píng)果樹(shù)，要經(jīng)過(guò)好幾年才能結(jié)果。管理者不應(yīng)該醉心于追求名聲，而應(yīng)建立自己的信譽(yù)?！了箍柟鸾?jīng)理的職位注定了哈佛經(jīng)理的大腦必定是一部百科全書(shū)——無(wú)論經(jīng)濟(jì)、管理、法律、自然科學(xué)

2、、文化禮儀……總之他必須無(wú)所不知。他必須具有迷人的魅力、健康的體魄，完善的心理、自如的角色……——編者哈佛語(yǔ)錄人們對(duì)自然資源往往重視過(guò)份，實(shí)際上，今天的富裕的國(guó)家并不是資源豐富的國(guó)家?！粋€(gè)民族的天然才能和組織能力是關(guān)鍵性的。(德)法蘭克福大學(xué)教授恩格斯真正思考的人，從自己的錯(cuò)誤中汲取的知識(shí)要比從自己的成就中汲取的知識(shí)更多。(美)約翰杜威眾人受挫而退我偏不退，眾人齊進(jìn)我就快步搶先。(日)澤庵宗彭第一章哈佛經(jīng)理的經(jīng)濟(jì)知識(shí)一、經(jīng)濟(jì)學(xué)知

3、識(shí)□現(xiàn)代企業(yè)制度是指以公司制為主體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本成份，它包含兩個(gè)層次的含義：一是作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本成份，凡符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)的企業(yè)制度均可稱(chēng)為現(xiàn)代企業(yè)制度。二是指公司制為核心的具體形式，按公司制改造傳統(tǒng)企業(yè)?，F(xiàn)代企業(yè)的基本內(nèi)容包括：①現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度。即公司產(chǎn)權(quán)制度，是產(chǎn)權(quán)明晰的企業(yè)制度，股東出資后，由公司法人支配財(cái)產(chǎn)權(quán)。②現(xiàn)代公企業(yè)理論可以說(shuō)是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的因素。然而，個(gè)別企業(yè)都要受到一般經(jīng)濟(jì)情況的很大影

4、響，而后者屬于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍。因此，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)又要涉及宏觀經(jīng)濟(jì)理論。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的著重點(diǎn)當(dāng)然是規(guī)范理論。我們要制訂出能幫助企業(yè)達(dá)到它們目標(biāo)的決策準(zhǔn)則，這正是“規(guī)范”這個(gè)詞的本義。但是，如果企業(yè)想要規(guī)定出行之有效的決策準(zhǔn)則，它們必須徹底了解本身所處的環(huán)境。為此，對(duì)敘述性經(jīng)濟(jì)學(xué)也不可忽視?！豕芾斫?jīng)濟(jì)學(xué)與決策學(xué)的關(guān)系正如經(jīng)濟(jì)學(xué)為分析企業(yè)決策問(wèn)題提供理論基礎(chǔ)一樣，導(dǎo)源于決策學(xué)的分析工具與技術(shù)，提供了一系列方法，去建立決策模式，分析可供選擇的

5、各個(gè)行動(dòng)方案的影響以及評(píng)價(jià)模式所得的結(jié)果。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)吸取了許多最佳化技術(shù)，包括微分學(xué)和數(shù)學(xué)規(guī)劃等，以便制訂有助于企業(yè)管理當(dāng)局去達(dá)到其既定目標(biāo)的決策準(zhǔn)則。統(tǒng)計(jì)工具可用于估量決策問(wèn)題中出現(xiàn)的各個(gè)重要變量的關(guān)系。企業(yè)的決策問(wèn)題大都牽涉到未來(lái)的活動(dòng)和事項(xiàng)，預(yù)測(cè)技術(shù)也就在管理決策中起著重要作用，從而在研究管理經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)必須加以重視。這里用來(lái)劃分決策學(xué)的二分法，正如在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域那樣，也不是絕對(duì)的。統(tǒng)計(jì)相關(guān)性本身含有最佳化過(guò)程，最佳化技術(shù)和統(tǒng)計(jì)相關(guān)性在

6、發(fā)展預(yù)測(cè)方法論方面起著重要作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)部分類(lèi)和決策學(xué)內(nèi)部分類(lèi)都有重疊；此外，經(jīng)濟(jì)學(xué)和決策學(xué)這兩者之間也有大量重疊。例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)的許多重要推論(包括利潤(rùn)最大化要求邊際收入等于邊際成本這樣一個(gè)著名的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)定理在內(nèi))都導(dǎo)源于微分學(xué)的最佳化過(guò)程。正是因?yàn)檫@些相互關(guān)系的大量存在，我們才在上面說(shuō)，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)各種定義的差別多半在于詞義不同?！豕芾斫?jīng)濟(jì)學(xué)與企業(yè)管理學(xué)的關(guān)系肯定了經(jīng)濟(jì)學(xué)與決策學(xué)在管理經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用，就應(yīng)把管理經(jīng)濟(jì)學(xué)看作企業(yè)管理學(xué)的一

7、個(gè)組成部分。如表21２所示，企業(yè)管理學(xué)的學(xué)科一般分為四大類(lèi)。各門(mén)職能課程的設(shè)置很合適，因?yàn)槠髽I(yè)與管理學(xué)院一般都設(shè)有這些部門(mén)或系?！疤厥狻闭n的界限也相當(dāng)分明，因?yàn)樗鼈冊(cè)谌科髽I(yè)管理課程中的地位比較明確。我們把管理經(jīng)濟(jì)學(xué)歸入企業(yè)管理學(xué)的下列兩類(lèi)課程：首先列為“工具”課程，因?yàn)樗四承┙?jīng)濟(jì)理論、方法和分析技術(shù)，可為以后在各門(mén)職能課程中加以應(yīng)用作好準(zhǔn)備；其次列為綜合課程，因?yàn)樗迅鏖T(mén)職能課程結(jié)合在一起，不僅闡明了各種職能在企業(yè)爭(zhēng)取達(dá)到經(jīng)營(yíng)目