如何培訓專業(yè)護士

1、如何培養(yǎng)專業(yè)護士,增城婦幼保健院兒科二區(qū)：梁捷梅,,一、什么是專業(yè)護士？ 二、為什么要培養(yǎng)專業(yè)護士？ 三、如何培養(yǎng)專業(yè)護士？,背景,根據(jù)《中國事業(yè)發(fā)展綱要（2005~2010）》 《廣東省護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2006~2010）》 的要求，在十一五期間，廣東省重點發(fā)展重癥監(jiān)護、急診急救等14個?？谱o理。,,那么?？谱o理要發(fā)展，必須要賴于?？撇排囵B(yǎng)，其中《廣東省護理事業(yè)規(guī)劃》中提到人才培養(yǎng)的“三項工程”： 1、護理管理干

2、部人才培養(yǎng)工程。 2、專業(yè)護士人才培養(yǎng)工程。 3、?？谱o士人才培養(yǎng)工程。 而專業(yè)護士人才培養(yǎng)就是其中一項工程，說明了政府是非常重視護理事業(yè)的。,什么是專業(yè)護士？,廣義：受過護理專業(yè)領(lǐng)域理論和實踐教育 的護士都是專業(yè)護士。 狹義：“專業(yè)護士”是一個動態(tài)的，不斷成熟 與成長的概念。,護理工作內(nèi)涵和工作能力,,,N0,N1,N

3、2,5年,N3,10年,N4,,初級責任護士,,高級責任護士,專科護士,表示職級和崗位,,綜合管理能力教育及培訓能力應急處理及搶救能力?？萍寄軐？苹A(chǔ)橫軸表示職級和崗位之間的遞進關(guān)系縱軸表示護理工作內(nèi)涵及工作能力,,橫軸表示職級和崗位之間的遞進關(guān)系縱軸表示護理工作內(nèi)涵及工作能力,,專業(yè)護士核心能力從N0-N4級分為5級 按1-4級的順序進行晉級。,,縱軸表示護理工作內(nèi)涵及工作能力,為什么要培養(yǎng)專業(yè)護士,能夠為

4、病人或服務對象提供全面、系統(tǒng)、專業(yè)化、連續(xù)、安全、有效的專業(yè)技術(shù)服務。未滿足隨著易醫(yī)學科學發(fā)展信息化普及，工眾的醫(yī)學知識越來越豐富，對質(zhì)量的醫(yī)療護理需求和服務需求。,,所以，我們現(xiàn)在要做的： 護士畢業(yè)進入臨床后，經(jīng)歷系統(tǒng)的、規(guī)劃的臨床訓練培養(yǎng)成專業(yè)護士。讓護士做到能夠熟悉和解決臨床護理問題，能夠分析影響臨床護理質(zhì)量的因素，并能夠想出有效措施，正確地使用在病人身上，做到治療有效，縮短患者住院日程，給病人提供更為安全、有效的護理服

5、務，保障醫(yī)療質(zhì)量和安全。,如何培養(yǎng)專業(yè)護士,框架結(jié)構(gòu) 設有6個專業(yè)：重癥監(jiān)護、急診急救、圍手術(shù)、助產(chǎn)、產(chǎn)科、血液凈化。,,三大模塊 每個專業(yè)有3個模塊： 1、核心能力模塊 2、核心能力訓練模塊 3、核心能力評價模塊,,培訓計劃 科室成立專業(yè)護士核心能力管理委員會,,確定培訓對象： 1、新畢業(yè)護士：完成?？贫ㄎ磺坝嘘P(guān)科室的臨床輪訓，接受≥1年

6、的通科護士規(guī)范化培訓后進入ICU、急診、手術(shù)室等專科的新護士。 2、目前已經(jīng)在上述科室從事?？乒ぷ?年以上的護士。,對護士進行核心能力評估,1、核心能力的評估或評價：在開始訓練或需晉級進行。2、在進行專業(yè)護士培訓前，院、科級評價組根據(jù)護士本人申請的職級，對現(xiàn)已在上述?？乒ぷ鞯淖o士進行核心能力的評估或評價。核心能力評估或評價不拘泥于護士現(xiàn)有的職稱、學歷甚至工作年限。3、通過對每位護士能力評估，確定相適應的工作崗位，對尚有

7、部分未能達到核心能力要求的護士，按照缺什么補什么的原則，予以單項培訓，3個月后進行復評，合格者確定崗位和職級。,,4、護士在確定崗位和職級后，在相對應的崗位工作，履行相應的崗位職責和任務，鞏固該級別培訓的內(nèi)容，并接受上一級核心能力的培訓。在一個職級工作相對應的年限，并在完成相應的培訓后。通過上一級核心能力的評估，可進入上一級崗位。5、核心能力層級評定未達到考核準時，對不達標的項目進行重新培訓，并在原工作崗位履行相應崗位職責，直至考核合

8、格，方可進入上一層級核心能力的培訓。,,按核心能力訓練模塊進行培訓：1、在進行專業(yè)護士核心培訓前，對現(xiàn)已從事急診?？乒ぷ鞯淖o士進行能力的評估。在對每位護士核心能力評估的基礎(chǔ)上，確定相適應的工作崗位，對尚有部分未能達到核心能力要求的護士，按照缺什么補什么的原則，予以單項培訓，3個月后進行復評，合格者確定崗位和職級。,,2、護士在確定能職后，在相對應的崗位工作，履行相應的崗位職責和任務，鞏固該級別培訓的內(nèi)容，并在完成相應的培訓后，通過上一

9、級核心能力的評估，可進入上一級崗位。3、核心能力層級評定未達到考核準時，對不達標的項目進行重新培訓，并在原工作崗位履行相應崗位職責，同時接受上一級核心能力的培訓，考核合格后方可進入上一層級核心能力的培訓。,,對護士核心能力進行考核評價：1、理論考核：參加專業(yè)核心考核管理委員會組織的理論考試?？己祟}為選擇題、簡答題、案例分析及論述題。2、技能、演示與案例分析考核：靠近急救技能、協(xié)調(diào)與應急能力、臨床思維判斷能力、教育與培訓能力、管理能