利用多種手段，提高課堂效益

1、利用多種手段，提高課堂效益利用多種手段，提高課堂效益從歷史的演化趨勢來看，21世紀英語的發(fā)展特征是全球化、多樣化與簡易化，而現(xiàn)行的初中英語教材從指導(dǎo)思想到編排體系，已不屬于原有的語法翻譯的范疇，課本重視語言形式。這套教材體現(xiàn)了新的教學思想，其教學目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)，它強調(diào)在情景中教，在情景中學，在情景中用，堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上

2、的原則。它更有時代氣息，更利于激發(fā)學生的學習興趣。過去在英語教學中普遍存在著兩種教學方式，第一種是逐句逐段翻譯課文，然后進行一定的語法分析，摘出課文中的幾個語法點進行舉例說明。另一種是把大量時間用于讀單詞，朗讀課文，背誦課文，回答問題，只對與語言點有關(guān)的句子作簡單的說明和舉例。顯然這兩種教學方式已很難適應(yīng)新教材教學的要求，要教好新教材必須更新觀念，改進教學方法才能保證教學質(zhì)量。呂淑湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因為把課教‘活’了

3、?！币虼宋覀円欢ㄒ淖冊瓉矸忾]式的、沉悶的課堂教學，采用啟發(fā)式，實行生動活潑的開放式的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習內(nèi)動力。只有當學生真正有了學習的興趣，他們才能自覺地去學習、鉆研，才能在學習中處于主動地位，真正成為學習的主人。下面談?wù)勎业膸c做法：一、課前精心設(shè)計，喚起學生學英語的欲望:1、在上課前，讓學生唱唱歌，振奮一下精神；給學生放英語歌曲；值日生用簡單流利的英語報告當天情況，這樣可以用優(yōu)美的歌聲，流利的英語使學生心

4、理舒暢，產(chǎn)生強烈的學習愿望。如教初一學生二十六字母時，先讓學生聽“ABC”song讓他們對二十六個字母有初步的印象，同時他們也會被這動聽的歌曲所吸引，產(chǎn)生要學的動機，從而提高他們的學習興趣。在教英語數(shù)字1到10時，讓10位同學排好數(shù)字歌的節(jié)目，每人手里拿一塊寫有英文數(shù)字的紙板，全班一起唱數(shù)字歌，唱到1，表演的同學便出示1，唱到2，便出示2，這樣全班同學便對英語數(shù)字的寫法有了較深的印象，有利于學生更好的掌握。2、“萬事開頭難”。我們在明確

5、了一堂課的教學目的，確定了重點、難點，安排了合適的教學步驟后，還必須考慮采用何種引入手段，怎樣盡快地把學生的注意力吸引到新課上來，使之主動地學習。新課引入的設(shè)計除了要利用學生的年齡特征和好奇心理，還要根據(jù)新的語言材料的特點進行。不同題材的語言材料可采用不同的方法，如歸納法、演繹法等。有時開門見山，有時順藤摸瓜，有時畫龍點睛。通過多變的教學方法，來激起學生積極學習的心理狀態(tài)。二、利用情景教學，培養(yǎng)學生學英語的興趣:巧妙地運用電教手段，使錄

6、音機、幻燈、投影儀、錄像等有機地結(jié)合起來，使形、光、聲、色同時作用于學生的感官系統(tǒng)，使學生全身心投入學習中去，積極主動參與練習。加上聲光媒體，活動節(jié)奏快，既縮短了教學時間，又提高了教學效率。使課堂教學變得生動有趣，充滿活力。1、它能使籠統(tǒng)的書本知識通過生動的畫面變活，使思維在各種媒體展現(xiàn)訓練中得啟迪。例如在教“JohnsDay“(Lesson39JBⅡ)一文時，用投影介紹電梯構(gòu)造，用錄像觀看John一天的活動，并采用學生普遍喜愛的卡通畫

7、面，最后通過錄音機進一步加深對課文內(nèi)容的理解，這樣既使學生在有限的時間內(nèi)，全面、完整、清楚、系統(tǒng)的理解課文知識，又激發(fā)了他們的學習興趣，增強了他們的學習動力。2、運用電教手段有助于培養(yǎng)學生的想象力和言語表達能力，新教材的特點就是聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。而說的能力只有在說的練習中培養(yǎng)。在每堂新課前，安排學生看圖說話，看圖編對話。這樣既培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力，又培養(yǎng)了學生的語言表達力。如教Lesson89JBⅡ時，先出示幻燈片（凱特在路上

8、打球，吉姆正在勸阻），讓學生根據(jù)幻燈片內(nèi)容展開想象，自己編對話。如：A:Katedontplayontheroad.Thecarcanhityou.B:Iwantedtogetmyball.A:Youmustntplayontheroad.Itsdangerous.待他們編好對話后，再播放原文錄音。當學生聽到跟自己編的內(nèi)容有相同之處時，臉上露出得意的笑容，從而提高了他們的學習主動性。四、采用多種形式，活躍課堂氣氛。教師上課時既要注意課堂

9、秩序，又要采用多種形式教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。1、演講式：為培養(yǎng)學生的聽說能力，在課堂上堅持讓學生進行2分鐘演講。每堂課上課開始，學生輪流上臺用英語進行演講，內(nèi)容是他們的所見、所聞、所想和所做的，并要標新立異，使用他們自己組織的語言。開始時，有的學生面紅耳赤、語無倫次，經(jīng)過幾番訓練，他們的神態(tài)就趨于自然，用詞也比較準確。有時在他演講結(jié)束，給一些肯定、鼓勵的話，定能增強他們的學習積極性。例：我班有位張翼的同學，他平時英語

10、水平一般，有一次輪到他演講，把他弄得束手無策，臉紅耳赤。等到他終于完成了2分鐘演講時，我當著全班同學的面肯定了他的成績，并鼓勵他以后多訓練自己的口語。后來一有表現(xiàn)的機會，他多會努力爭取，并力求做得完美。2、表演式：讓學生把課文內(nèi)容在課堂上分角色表演，要求形象逼真。這樣不僅加深了學生對課文的理解，而且還鍛煉了他們的交際能力。同時，還可根據(jù)課文內(nèi)容，讓學生編造相類似的情景進行表演，如在JBⅢLesson38，學了“MrGreensprobl