2.3《信息的鑒別與評(píng)價(jià)》教案

1、《信息的鑒別與評(píng)價(jià)信息的鑒別與評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是信息的鑒別與評(píng)價(jià)，從信息的來(lái)源、價(jià)值取向和時(shí)效性等三方面來(lái)進(jìn)行判斷。因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容與日常生活關(guān)系密切，常識(shí)性比較強(qiáng)，針對(duì)此類內(nèi)容教師要充分考慮到學(xué)生的關(guān)注度和積極性，教學(xué)設(shè)計(jì)要吸引學(xué)生的注意力，從日常實(shí)際案例出發(fā)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地鑒別和評(píng)價(jià)日常信息。二、學(xué)情分析學(xué)情分析首先，高中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了對(duì)知識(shí)和信息的理解與判斷能力，喜

2、歡獨(dú)立思考，而不喜過(guò)多表現(xiàn)自己。其次，本節(jié)課內(nèi)容是對(duì)信息的鑒別與評(píng)價(jià)，側(cè)重理論，操作性不強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生創(chuàng)造更多的教學(xué)情境，讓他們能夠參與其中。另外，通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解和掌握了獲取信息的過(guò)程與方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取也具有一定的策略與技巧，大部分學(xué)生在日常生活中具有一些參加網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)和鑒別信息真?zhèn)蔚挠H身體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，絕大部分學(xué)生可以很好地的理解信息鑒別與評(píng)價(jià)這節(jié)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解信息

3、價(jià)值判斷的基本方法，獲得判斷信息真?zhèn)蔚哪芰Α?.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)習(xí)怎樣判斷信息價(jià)值的基本過(guò)程和思維方式，能夠?qū)Λ@取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行較為合理地評(píng)價(jià)與鑒別。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)信息鑒別與評(píng)價(jià)方法的掌握，提高對(duì)信息價(jià)值的理性判斷能力，提升鑒別信息真?zhèn)蝺r(jià)值的素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)信息的質(zhì)疑與思考，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：信息價(jià)值判斷的基本方法；能夠準(zhǔn)確地鑒別和評(píng)價(jià)信息。難點(diǎn)：能夠

4、準(zhǔn)確地鑒別和評(píng)價(jià)信息。五、教學(xué)方法與策略教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法（1）問(wèn)題探究法：通過(guò)展示《害人的短信》、《房?jī)r(jià)現(xiàn)狀》案例，教師設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去探究，加深他們的信息鑒別能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。（2）案例分析法：通過(guò)對(duì)《害人的短信》、《房?jī)r(jià)現(xiàn)狀》等案例的分析，使學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，加深他們對(duì)信息鑒別方法的理解。（3）討論歸納法：比如通過(guò)觀看《害人的短信》這段視頻，師生一起討論歸納從信息來(lái)源鑒別信息真?zhèn)蔚?/p>

5、方法。再比如小結(jié)階段，教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論歸納出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。2教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，微型視頻片段，多媒體機(jī)房教室。（1）錢大嫂是從哪里獲得“刷卡”的信息？（2）這個(gè)信息源所提供的信息是否真實(shí)可靠？為什么？（3）我們有哪些方法可以鑒定信息的真?zhèn)?？?）列舉你或者你周圍的人曾經(jīng)碰到過(guò)的類似案例。學(xué)生活動(dòng)：觀看教師準(zhǔn)備的動(dòng)畫，分組討論，自由發(fā)言回答老師提出的問(wèn)題。教師：我們共同結(jié)合視頻案例討論總結(jié)一

6、下從信息來(lái)源判斷信息真?zhèn)蔚姆椒ǎ海?）信息的五要素（時(shí)間、空間、主體、事件、結(jié)果）是否齊全；（2）信息的來(lái)源是否來(lái)自權(quán)威部門；（3）邏輯推理（多問(wèn)幾個(gè)為什么）；（4）與同類信息進(jìn)行比較；（5）實(shí)地考證。教師活動(dòng)：通過(guò)PPT圖片向同學(xué)們展示日常生活、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)中常見(jiàn)的欺詐事件，告誡學(xué)生謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放動(dòng)畫視頻引起學(xué)生的注意力，通過(guò)討論讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生明白從信息來(lái)源判斷信息真?zhèn)蔚闹匾?。任?wù)

7、二：從信息的價(jià)值取向來(lái)判斷（任務(wù)二：從信息的價(jià)值取向來(lái)判斷（1212分鐘）分鐘）活動(dòng)一：活動(dòng)一：教師活動(dòng)：給學(xué)生展示一則最新消息：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，9月份58個(gè)大中城市中，房?jī)r(jià)上漲的城市有31個(gè)，下降的城市有24個(gè)，持平的城市有3個(gè)，房?jī)r(jià)延續(xù)穩(wěn)中有降的態(tài)勢(shì)。不過(guò)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，房?jī)r(jià)不具備繼續(xù)上漲的條件，隨著未來(lái)房地產(chǎn)業(yè)政策的完善，房?jī)r(jià)將最終回歸理性下跌的通道中來(lái)。（學(xué)生以小組抽簽形式?jīng)Q定扮演何種角色。）學(xué)生活動(dòng)：分組討論，從百姓、房地產(chǎn)商和

8、政府三個(gè)不同角色來(lái)談?wù)剬?duì)這則消息的看法。以小組為單位，派代表回答。學(xué)生組1：我們組的角色是百姓，我們認(rèn)為這則消息表示房?jī)r(jià)會(huì)下跌，可以暫緩買房。學(xué)生組2：我們組的角色是房地產(chǎn)商，我們認(rèn)為房產(chǎn)態(tài)勢(shì)非常不利，應(yīng)該采取一定措施，加快出售手中的房產(chǎn)，盡量保證利益最大化。學(xué)生組3：我們組的角色是政府，我們認(rèn)為政府應(yīng)該通過(guò)各種政策手段調(diào)控房地產(chǎn)供求關(guān)系。教師：同學(xué)們說(shuō)得都非常精彩。從這個(gè)案例中不難看出，不同角色的人所關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同，說(shuō)明社會(huì)角色差異