自考06090人員素質(zhì)測評理論與方法

1、06090人員素質(zhì)測評理論與方法人員素質(zhì)測評理論與方法考核目標（考核知識點、考核要求）第一章第一章素質(zhì)測評導論素質(zhì)測評導論（一）素質(zhì)測評的基本概念（一）素質(zhì)測評的基本概念1、識記：（1）素質(zhì)素質(zhì)：指個體完成一定活動與任務所具備的基本條件和基本特點是行為的基礎(chǔ)與根本因素。（2）素質(zhì)的構(gòu)成素質(zhì)的構(gòu)成：素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本劃分，包括基本成分、因素與層次.（3）素質(zhì)測評素質(zhì)測評：指測評主體在較短時間內(nèi)，采用科學的方法，收集被測試者在主要活動領(lǐng)域中的表

2、征信息，針對某一素質(zhì)測評目標體系作出量值或價值的判斷過程，或者直接從所收集的表征信息引發(fā)與推斷某些素質(zhì)特性的過程。2、領(lǐng)會：（1）素質(zhì)的特性素質(zhì)的特性：①基礎(chǔ)作用性，②穩(wěn)定性，③可塑性，④內(nèi)在性，⑤表出性，⑥差異性，⑦綜合性，⑧可分解性，⑨層次性與相對性；（2）人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評的關(guān)系人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評的關(guān)系。人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評相比只有一字之差大同小異.相異的地方是測評所指向的范圍不同，人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評

3、的指向的范圍具有交叉關(guān)系.但是它們在測評理論、方法與技術(shù)上卻是相同的.（二）（二）素質(zhì)測評的主要類型素質(zhì)測評的主要類型1、識記：一.選拔性素質(zhì)測評:是一種以選拔優(yōu)秀人員為目的的素質(zhì)測評，是人力資源管理活動中經(jīng)常要用到的一種素質(zhì)測評。二.配置性素質(zhì)測評：以合理人事配置、人盡其才、才得其用的目的進行.三.開發(fā)性素質(zhì)測評:主要目的是開發(fā)人員素質(zhì)有針對性地挖掘人的潛力、發(fā)揮人的特長從長遠的角度啟發(fā)和引導員工發(fā)展.四.診斷性素質(zhì)測評:是以了解素質(zhì)

4、現(xiàn)狀和素質(zhì)開發(fā)問題為目的的素質(zhì)測評從測評方面找出相關(guān)原因幫助企業(yè)解決現(xiàn)實問題.五.考核性素質(zhì)測評:又稱鑒定性測評是以鑒定與驗證某種(些)素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評經(jīng)常穿插在選拔性素質(zhì)測評與配置性測評之中.2、領(lǐng)會：（1）選拔性測評的特點選拔性測評的特點：①強調(diào)測評的區(qū)分功能，②測評標準剛性最強，③測評過程強調(diào)客觀性，④測評指標具有選擇性，⑤測評結(jié)果是分數(shù)或等級；（2）選拔性測評操作與運用的基本原則：選拔性測評操作與運用

5、的基本原則：①公平性②公正性③差異性④準確性⑤可比性原則；（3）中國歷史上選拔人才和委任官職的四大形式：察舉、九品中正、科舉、世襲。2、領(lǐng)會：（1）正的六條標準）正的六條標準：一曰忠格匪躬，二曰孝敬盡禮，三曰友于兄弟，四曰潔身勞廉，五曰信義可復，六曰學以為已。（2）九品中正制的測評思想：由賢能且有鑒識經(jīng)驗的專家負責人才選拔，以保證人才質(zhì)量；（3）科舉制的測評思想：1中舉進士一般委任小官，中央最高層領(lǐng)導乃是世襲制。2中舉得官者，大多是出身

6、中小地主以上階層的人，他們對現(xiàn)實并沒有太多的不滿，他們讀書的目的就是升官發(fā)財，成為達官貴人，缺乏戰(zhàn)斗精神。3應舉士子長期受到封建倫理的教化，從小就具備了封建統(tǒng)治者所要求的政治思想與道德品質(zhì)，習慣于封建社會的行為準則。4參加科舉考試的人，實際上報名時已經(jīng)歷過某種察舉或品德測評。（4）科舉的程序：生徒參加校內(nèi)考試，再由國子祭酒或地方長吏挑選優(yōu)秀者送至禮部省試；鄉(xiāng)貢者先由本人向本縣報名，由縣令考選后送州，再由州刺復核，然后送到中央?yún)⒓佣Y部省試

7、。（三）中國現(xiàn)代人員素質(zhì)測評的發(fā)展（三）中國現(xiàn)代人員素質(zhì)測評的發(fā)展1、識記：（1）干部測評的標準：德才兼?zhèn)?。①有一定馬列主義毛思的理論政策水平，堅持社會主義，同破壞社會主義的敵對勢力作斗爭，同黨內(nèi)外各種錯誤傾向作斗爭，②工作中堅持從實際出發(fā)，正確執(zhí)行黨的方針政策路線，③有強烈的革命事業(yè)心和政治責任感，④具有民主作風，密切聯(lián)系群眾，⑤正確運用職權(quán)，遵守和維護黨和國家的制度，⑥堅持在黨的原則基礎(chǔ)上廣泛地團結(jié)群眾。（2）公務員的測評方法公務員

8、的測評方法：統(tǒng)一考試，試用，短期聘用等。（四）素質(zhì)測評方法改革的趨向（四）素質(zhì)測評方法改革的趨向1、領(lǐng)會：（1）測評過程客觀化趨勢的具體體現(xiàn)測評過程客觀化趨勢的具體體現(xiàn)：①測評標準的統(tǒng)一化，明確化和行為化，②步驟的程序化，多層化，③測評內(nèi)容的具體化，寫實化，等級化合數(shù)量化；（2）測評方法向綜合型發(fā)展的具體體現(xiàn)測評方法向綜合型發(fā)展的具體體現(xiàn)：①測評目的與功用的全面兼顧，②日益重視素質(zhì)結(jié)構(gòu)的整體性測評，③內(nèi)容與標準的綜合擴展，④主體的擴充與