生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)教案(1)

1、_《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》教案教案第一章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)時(shí)間：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：課堂板書(shū)講授教學(xué)目的：重點(diǎn)掌握樣本特征數(shù)平均數(shù)、樣本方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念和計(jì)算方法，掌握數(shù)據(jù)類型及頻數(shù)（率）分布，了解眾數(shù)、中位數(shù)、變異系數(shù)。講授難點(diǎn)：樣本方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念和計(jì)算方法1.1總體與樣本1.1.1統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的不齊性1、變異性是自然界存在的客觀規(guī)律。2、自然界如果沒(méi)有變異，也就不需要統(tǒng)計(jì)學(xué)了。3、生物學(xué)研究的對(duì)象都是很大的群體，不可能研究全部對(duì)

2、象，只能通過(guò)研究其中的一部分，來(lái)推斷全部對(duì)象，于是引出以下概念。1.1.2總體與樣本總體：研究的全部對(duì)象。個(gè)體：總體中的每個(gè)成員。樣本：總體的一部分。樣本含量：樣本所包含的個(gè)體數(shù)目。1.1.3抽樣抽樣：從總體中獲得樣本的過(guò)程。隨機(jī)抽樣：總體中的每一個(gè)個(gè)體被抽中的機(jī)會(huì)都相同的一種抽樣方法。放回式抽樣：從總體中抽出一個(gè)個(gè)體，記下其特征后，放回原總體中，再做第二次抽樣。非放回式抽樣：從總體中抽出個(gè)體后，不再放回，即做第二次抽樣。抽樣的目的：從

3、總體中獲得一個(gè)有代表性的樣本，以便通過(guò)樣本推斷總體。應(yīng)注意的問(wèn)題：①樣本必須有代表性。②樣本含量與可實(shí)施性之間的平衡。_圖1－1每10名新生兒中體重超過(guò)3Kg的人數(shù)的頻數(shù)分布圖下面介紹連續(xù)型數(shù)據(jù)的頻數(shù)（率）分布表和分布圖的編繪方法。例1.2表12列出了高粱“三尺三”提純時(shí)所調(diào)查的100個(gè)數(shù)據(jù)。表1－2“三尺三”株高測(cè)量結(jié)果1551531591551501591571591511521591581531531441561501571601

4、5015015016015616015516015115715515916115614115614515615315816115714915315315516215415216215516115916115616215115215415716215815515315115715615314715815514816315616315415815216315815416415515615816414816415415716515816615