中小學教師教學基本能力競賽試題及答案

1、中小學教師教學基本能力競賽試題及答案一、填空題34、教師專業(yè)化發(fā)展包括學科專業(yè)知識、（學科專業(yè)知識、（教育能力教育能力）、職業(yè)道德）、職業(yè)道德三個方面。35、新課程的理念認為（學生學生）是學習和發(fā)展的主體。36、（“為了每一位學生的發(fā)展為了每一位學生的發(fā)展”）是新課程的最高宗旨和核心理念。【教材教法】39、在課堂教學中要精講多練，（精講（精講）是基石，（多練多練）是保證。要注意目標（準）、內(nèi)容（精）、形式（活（活）、層次（清）清）。40

2、、精講的目的是（講清重點講清重點）、（化解難點）化解難點）、（點撥疑點點撥疑點）。42、根據(jù)學生學習活動的一般過程，教學流程先后順序一般為（導入新課）導入新課）、（新課新課研習）、（課堂小結(jié)）、（鞏固訓練）研習）、（課堂小結(jié)）、（鞏固訓練）等。43、課前準備有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解學生）、（有效地準備素（有效地使用教材）、（有效地了解學生）、（有效地準備素材）。材）。44、教學收尾要有法，主要方法有（梳理脈絡法（梳理脈絡

3、法）、（各抒已見法）（各抒已見法）、（啟迪探索法（啟迪探索法）、（作品展評法）。作品展評法）。45、（教學重點）教學重點）是指有共性、有重要價值的內(nèi)容。46、導課要注意（銜接性、啟迪性、含蓄性、生動性、創(chuàng)新性銜接性、啟迪性、含蓄性、生動性、創(chuàng)新性）。47、教與學是（民主、合作、互動）（民主、合作、互動）的關系。能否調(diào)動學生學的積極性主動性；能否體現(xiàn)學生的主體參與是衡量說課的（主要標準）。52、教學情境，指教師在教學過程中以教材為依據(jù)，為

4、了達到既定的（教學目的教學目的），從教學需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設與（教學內(nèi)容）教學內(nèi)容）相適應的，以形象為主題，富有感情色彩的具體場景或氛圍。54、情境創(chuàng)設要體現(xiàn)學科特色，緊扣教學內(nèi)容，凸現(xiàn)（學習重點）。學習重點）。55、探索式教法就是指針對某一（特殊）特殊）的教學內(nèi)容，教師先進行簡單提示或不作（講解），只是給學生一個(任務任務)，讓其自己完成。【基本功訓練】二、判斷題【信息素養(yǎng)】【綱要解讀】18、教是圍繞著教學重點來展開，關鍵又在于

5、突破難點。（√）【教材教法】習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。A、教學內(nèi)容B、教學方法C、教學模式D、教學過程【教材教法】19、（B）的理論因素很濃，能充分體現(xiàn)教師的教學思想，是理論性的分析。Ａ、備課Ｂ、說課Ｃ、上課Ｄ、評課20、（B）重點在實施教學過程，完成教學任務，反饋教學信息，從而提高教學效果，而（C）要求必須有效地向?qū)W生傳達知識。Ａ、備課Ｂ

6、、說課Ｃ、講課Ｄ、評課21、教學目標有效依據(jù)（BD）Ａ、自主選擇Ｂ、三維目標Ｃ、教材Ｄ、指導綱要22、不是形成學習難點的一項是（D）Ａ、學生沒有知識基礎或知識基礎很薄弱Ｂ、學生原有的經(jīng)驗是錯誤的Ｃ、內(nèi)容學習需要轉(zhuǎn)換思維視角Ｄ、有共性有重要價值的知識23、說課的基本要求是（ABCD）Ａ、語言簡練＼層次分明＼重點突出。Ｂ、重點內(nèi)容應明確具體，說理透徹。Ｃ、理論與實踐有機結(jié)合。Ｄ、對教材的地位和作用的理解程度。24、（Ｂ）是教師課堂教學思想的

7、具體體現(xiàn)，是教師實施教學過程的基本構(gòu)想。Ａ、教學方法Ｂ、教學思路Ｃ、教學流程Ｄ、教學反思28、課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（D）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。A、教學管理B、教學行為C、教學科研D、教學設計33、在直接教學中，教師引導學生進行一些集體性的練習的教學活動屬于（B）教學流程。A、講解B、有組織的練習C、有指導的練習D、獨立練習35、教學評價可分為(A)三類。A、教師評