青年教師要練就的幾個(gè)基本能力

1、青年教師要練就的幾個(gè)基本能力,廣州市第一一七中學(xué) 周志平,☆ 駕馭教材的能力——整合教材,教材是靜態(tài)的，教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，要理解動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的辨證關(guān)系要尋找教材的深度、難度、廣度與學(xué)生接受的實(shí)際水平之間的最佳結(jié)合點(diǎn)要尋求教材的發(fā)展，以適應(yīng)新課程教學(xué)理念的需求,☆ 駕馭學(xué)生的能力——人格力量,教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生一同成長(zhǎng)走近學(xué)生，走近心靈（教學(xué)交流，共同考試）平等尊敬，說(shuō)一不二,☆ 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的能力——教學(xué)的最高追求,☆ 表達(dá)教學(xué)理念

2、和思想的能力——說(shuō)課,一、什么是說(shuō)課 說(shuō)課是指說(shuō)課教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向其它教師或教研人員說(shuō)明在某節(jié)課或某個(gè)課題的教學(xué)中，如何依據(jù)教育教學(xué)理論、教學(xué)大綱、教材以及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式。具體說(shuō)，是：① 教什么；②怎樣教；③為什么這樣教。重點(diǎn)是“為什么這樣教”。,二、說(shuō)課的特點(diǎn) 從說(shuō)課的內(nèi)容和性質(zhì)來(lái)看,它同上課有許多共同之處,比如：都要圍繞如何某個(gè)課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),都要撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃(教案、說(shuō)課

3、稿)等。但兩者之間也存在差異,各有特點(diǎn)。1、要求、側(cè)重點(diǎn)不同 說(shuō)課重在“說(shuō)”。要求教師有較強(qiáng)的理論修養(yǎng),分析處理教材的能力,側(cè)重于理論層面,強(qiáng)調(diào)教師的綜合素質(zhì)； 上課重在“上”。要求教師有較強(qiáng)的駕馭教材的能力,實(shí)際操作能力,以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)能力。側(cè)重于操作層面,強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素質(zhì)。這表明,說(shuō)課比上課對(duì)教師的要求更高。 示例：比如,如何處理“教學(xué)重點(diǎn)”,說(shuō)課需要教師準(zhǔn)確地“說(shuō)”出本課題的重

4、點(diǎn)是什么,為什么這樣定位；上課則是在教學(xué)過(guò)程中,讓聽(tīng)者“品味”出這節(jié)課的重點(diǎn)之所在。,2、 對(duì)象、目標(biāo)不同 上課的對(duì)象是學(xué)生，目標(biāo)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力； 說(shuō)課的對(duì)象是教師，目標(biāo)是闡述教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，提高教師的教學(xué)教研水平,更好的上好課。 3、時(shí)效性不同 說(shuō)課是上課的濃縮,往往只要求說(shuō)清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,因此完成某個(gè)課題說(shuō)課的時(shí)間一般較短(1

5、0—20分鐘)；上課是說(shuō)課的實(shí)踐,一般要成倍的時(shí)間才能較好完成教學(xué)任務(wù)。,三、怎么說(shuō)課說(shuō)課一般按照以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi) 1、說(shuō)教材分析 ①課題是什么? ②課題的特點(diǎn)、價(jià)值所在？課題在教材中的地位怎樣？ ③教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析定位。理由是什么? 2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) ①知識(shí)目標(biāo)；②能力目標(biāo)；③情感價(jià)值目標(biāo),3、說(shuō)教法與學(xué)法 教師依據(jù)對(duì)教材、學(xué)情等方面因素的分析，合理的確定教學(xué)方法以及如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)

6、際與理論依據(jù)是什么？,4、說(shuō)教學(xué)程序的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 ①新課引入 ②新課教學(xué)的展開(kāi)(提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題) ③對(duì)新舊知識(shí)內(nèi)在規(guī)律的挖掘與辯析 ④師生雙邊問(wèn)題演練,鞏固練習(xí) ⑤課堂小結(jié)與反思 ⑥板書(shū)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用的設(shè)計(jì)等 5、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)(對(duì)教學(xué)預(yù)期效果的思考),四、說(shuō)課的基本要求 1、言簡(jiǎn)意賅,輕重得當(dāng) 2、圖文并茂,思路清晰 3、語(yǔ)言流暢,充滿激情 4、精心設(shè)計(jì),多次演練,問(wèn)題意識(shí)：?jiǎn)栴}是教學(xué)的