英語中的連讀,同化,失音,濁化,弱讀現(xiàn)象

1、我們都有過這樣沮喪的經(jīng)驗，很容易聽懂中國人說的英語，但是同樣的對話一到英美人的嘴里，便覺得很難跟上，有時甚至是不知所云。這主要是因為我們說的英語通常單詞之間很清晰，詞與詞之間有明顯的pause但是英美人的口語會有很多音變，這些音變使得我們很熟悉的單詞的發(fā)音變得陌生，難懂，給我們的聽力造成了很大的困難，因此了解并使用各音變規(guī)則會幫助我們提高聽力，使我們的發(fā)音更加地道。音變主要有連讀、失音、弱化、濁化、同化、重音、縮讀等形式。這些形式的產(chǎn)生

2、可以歸結(jié)為一個原則，即“Economy”—“經(jīng)濟”原則或稱為“省力”原則?！笆×Α边@兩個簡單的字眼可以解釋幾乎所有的音變現(xiàn)象，人是很懶的對于最經(jīng)常的行為——說話，當然要想許多省事的法子，于是也就產(chǎn)生了多種為省力而衍變的音變現(xiàn)象。牢記省力原則，在我們讀英語的時候，讓自己的唇舌處于放松的狀態(tài)，輕松的去讀英語，我想發(fā)音的感覺一定會有所不同。言歸正題以下列出給聽力造成很大障礙的五種音變現(xiàn)象及其讀音規(guī)則，以及最后一項關(guān)于節(jié)奏的小文章，希望能有所幫

3、助！一、連讀連讀有兩種規(guī)則，分別為：1、以輔音結(jié)尾的單詞元音開頭的單詞：要連讀如：I’dli(kea)notherbow(lo)frice.這里likelaik以輔音結(jié)尾，another以元音開頭，所以連讀注意：以輔音結(jié)尾指的是音標中的最后一個音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a一樣。2、以輔音結(jié)尾的單詞h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音whatwil(lhe)[wili]doHa(sh

4、e)doneitbefeMus(the)[ti]goCanhedoitShouldhe….Tellhimtoaskher….Lea(vehim)[vim].Fhim(連讀這個詞，會發(fā)現(xiàn)和fum很相似)我第一次知道這一連讀規(guī)則時，興奮不已，很容易的聽懂了許多以前覺得很難以理解的句子，并且按照這種連讀方式發(fā)音省力、輕松了許多。再次證實”Economy”。二、音的同化音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而

5、變化。主要是以下三種方式：1、輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Wouldyou....2、輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：Can’tyou:。。。。？3、輔音[s]與[j]相鄰時被同化為[∫]：Missyou三、失音由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，直接發(fā)出相鄰的輔睛，也能輕易分辨出說話的是中國人，還是美國人。因為中

6、國人說英語沒有節(jié)奏。”克里斯多佛所說的節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。中學的中文語文書中倒是有過斷句練習，可幾乎所有的英語教科書里都沒有類似的章節(jié)，也鮮有老師會教學生這一套。所以，大多人不知道，英語句子也有自己拆分的規(guī)則。發(fā)言者要么按照中文的思維習慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”；要么練習肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵