學生評價案例

1、學生評價案例學生評價案例汀羅一中劉佳語文課上同學們正在熱烈地討論著，大家都在用自己喜歡的方法識記生字。這時，劉佳欣站起來說：“我有一個記‘全’的好辦法?！蓖Ａ送Ｖ?，她接著說：“以前，我們記‘金’字時，有的同學用猜字謎的方法來記的，我記得是‘一個人，她姓王，腰里別著兩塊糖’，這回我還用這個字謎來記，只是把它稍稍改一下?！粋€人，他姓王，腰里丟了兩塊糖’?！甭犃怂慕榻B，同學們好像恍然大悟。這時，我并沒有對劉佳欣的發(fā)言做評判，而是轉(zhuǎn)過頭來

2、說：“劉佳欣這個方法好嗎？”同學們紛紛點頭?！澳敲春迷谀睦锬?？請你來評價一下?！边@時，田宇站起來說：“劉佳欣用上個學期學習‘金’字的方法來記這學期的字從這兒看出她以前學習就很認真，記得也很牢。”鄭中一接著說：“我覺得她的方法很巧妙，而且很有效，讓我一下子就記住了這個字?！薄斑€有，還有，”鄧聰接著說“我覺得劉佳欣很會動腦筋，我就想不出這樣的方法?！甭犃送瑢W們的評價我滿意地點了點頭說：“同學們說得很好，讓我們用掌聲對劉佳欣這種富有創(chuàng)意的想法

3、表示鼓勵。”頓時，教室里響起了一片熱烈的掌聲。教學繼續(xù)進行著，在后面地討論中，大家更加積極。在記“先”字時，有幾位同學用了不同的方法，有的同學說：“我可以用去偏旁的方法來記?！础秩サ簟摺褪恰取！庇械耐瑢W說：“我可以用換偏旁的方法來記，把‘告’字下面換成‘兒’就是‘先’?！苯又?，有的同學用“元”字加“丿”和“丨”（加筆畫）的方法記。還有的同學把“?！弊值摹柏弊兌淘偌印皟骸钡姆椒ㄓ涀×恕跋取?。在大家說完這些識記的方法之后，我及

4、時給予了肯定，“這些同學都能積極開動腦筋，想出自己喜歡的方法來識記生字?！边@時，我覺得還不夠，于是我又說“請同學們說說你認為哪種方法更好？”這時有的學生站起來說“我覺得第一種方法最好，因為這種方法最簡單，也很方便?！庇械膶W生說：“用‘告’自己也挺好的?！边€有的學生說：“第三種和第四種方法雖然也能記住，但是不是太好記?！甭牭酵瑢W們的這些評價，我感到比較滿意在語文課堂教學中，評價的方式應該是多種多樣的，學生們之間的評價便是其中一種。在實際教

5、學中，我經(jīng)常鼓勵學生互相進行評價。通過實踐證明，這樣做有以下幾方面的好處：一、學生們互相評價時往往是站在同一個高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學生所接受。二、學生們在評價別人的同時，自己也會加深認識，甚至是對問題的理解上升一個層次，從而提高學生的比較和分析能力。三、這樣做更有利于調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為學習的主人。四、在學生進行評價的同時，自己的思維能力和語言表達能力也得到了提高。當然，在教學中學生之間的評價只能是評價的一種

6、，而且有時學生的評價會比較費時，或者有的時候?qū)W生往往說不到“點”上，這時候教師就要把握一個“度”，合理地運用這種評價方式，使其更好地發(fā)揮作用。較滿意。在英語課堂教學中，評價的方式應該是多種多樣的，引導學生們用簡單的英語句子對上臺表演的同學進行評價便是一種很好的評價方式，包括互相提問簡單的問題及用簡單的英語稱贊表現(xiàn)出色的同學。在實際教學中，我會經(jīng)常鼓勵學生互相進行評價。通過實踐證明，這樣做有以下幾方面的好處：一、學生們用簡單的英語句子互相

7、評價時往往是站在同一個高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學生所接受。二、學生們在提問別人的同時，自己也會加深認識，甚至是對所學的口語交際的英語句子理解記憶上升一個層次，從而提高學生口語交際和應變能力能力。三、這樣做把整個英語課堂融為一體，不單是臺上幾個同學的事情，同時牢牢地吸引住臺下同學的注意力，更有利于調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為學習的主人，充分體現(xiàn)了以人為本，以學生為中心的思想。四、在學生進行評價的同時，自己的思維能力和語言表

8、達能力也得到了提高。五、很好的體現(xiàn)了評價的靈活多樣性。當然，在教學中學生之間的評價只能是評價的一種，而且有時學生的評價會比較費時，或者有的時候?qū)W生往往說不到“點”上，這時候教師就要把握一個“度”，合理地運用這種評價方式，使其更好地發(fā)揮作用。項內(nèi)容目的評價標準評價方式注意事項玩游戲激發(fā)學生學習英語的興趣。A.積極參與。善于合作，應變能力強。B.主動參與，能夠合作，有一定的應變能力。C.能參與，有一定的合作意識。小組評價教師評價1、游戲前應

9、讓學生明確游戲規(guī)則及要求。2、玩游戲時，教師要有一定的調(diào)控能力，注意觀察學生的情況，及時調(diào)動和引導學生的積極性詩歌培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感。A.語音、語調(diào)正確，節(jié)奏及韻律感強，熟練。B.語音、語調(diào)較正確，節(jié)奏及韻律感較強，較熟練。C.語音、語調(diào)基本正確，有一定的節(jié)奏及韻律感。學生自評小組評價教師評價適時鼓勵一部分學生在原有韻律基礎上替換詞語。演歌曲培養(yǎng)學生的興趣及美感。A.語音、語調(diào)正確，吐字清晰，有感情，有樂感。B.語音、語調(diào)較正確，吐