品讀竇桂梅老師的繪本作文課

1、品讀竇桂梅老師的繪本作文課品讀竇桂梅老師的繪本作文課——《我爸爸我爸爸》繪本與作文：《我爸爸》執(zhí)教：清華大學附小竇桂梅第一版塊：導入第二版塊：看圖第三版塊：回味1整體感知圖畫書。師：同學們，看完書之后，我們要養(yǎng)成一個習慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢噢，在腦子里過一下電影，我們就發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的酷畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點，寫了爸爸的酷。原來，這就是一個網絡圖啊。大家看，這就是你們看書的時候，放在你腦子里的網絡圖。你們

2、現(xiàn)在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級的時候，就變成了一個特別好的寫作提綱。(學生聽得認真。)（品讀：這里體現(xiàn)了一種學習習慣、讀書方法的指導，而黑板上竇老師的板書，形成了一份形象的網絡圖。）師：我們把書合上，還要養(yǎng)成一個習慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味?，F(xiàn)在大家說說看，哪幅圖給你留下的印象深（品讀：好一個再“好好品味品味”，自然而然地讓學生在

3、腦子里“過了電影”，那一幅幅印象深刻的圖畫又仿佛出現(xiàn)眼前。）生：里面猩猩用手舉杠鈴的時候，我的印象最深。生：爸爸跳過月亮那么高。生：他不怕大野狼，像貓頭鷹那樣聰明……2發(fā)現(xiàn)“畫中畫”。師：我是多么喜歡你們啊，讓我們再一次打開書，看看給你們留下印象深的幾幅圖。這回再看圖的時候，可不能是走馬觀花了?？窗?，哇，這是一只大野狼，大家好好看，畫里面還藏著畫，里面還有什么生：樹后面有一頂小紅帽。師：對了，讀過小紅帽和大野狼的故事嗎(大多數(shù)學生說：讀

4、過。)生：還有三只小豬。師：你讀過大野狼和三只小豬的故事嗎(生答：讀過。)師：對啦，親愛的同學們，這里面原來藏著《小紅帽和大野狼》和《三只小豬和大野狼》的故事呢！回去以后，沒有讀過的，都去找來讀讀。你們發(fā)現(xiàn)沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢!看看，小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說的那樣，誰不怕生：爸爸。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。師：“瞅”字用得好！嚇得不敢正眼看爸爸呢。想象大野狼平常走路的樣子(

5、老師讓學生表演野狼“大搖大擺”走路的樣子。)師：再看看現(xiàn)在的樣子，尾巴藏在哪里了生：這叫夾著尾巴溜走了。師：哈哈，用一個成語，叫“逃之夭夭”。不僅這一幅，我們細心看看，每幅圖都有呢?。ㄆ纷x：一個“瞅”字，一個動作，一個成語，語文盡在其中。）師：這幅，了不起的歌手，你知道爸爸和誰一起唱歌嗎？生：貝多芬?guī)煟贺惗喾沂亲髑遥瑧撌橇瞬黄鸬氖澜缰哪懈咭舾璩摇－h(huán)節(jié)再作鋪墊。）師：這次讓我們再回到書的第一頁。我記得剛才你說的一句話——(對著剛

6、才發(fā)言的同學。)生：爸爸傻乎乎的。師：那你現(xiàn)在還想對爸爸說什么生：爸爸，你好棒，酷斃了!師：雖然剛才你說傻乎乎的，這回再看爸爸的時候，你說的傻乎乎的味道中又多了愛，就像媽媽說爸爸一樣，“瞧你那傻樣”。意思是一樣，透著你對爸爸的……生：喜歡。(笑聲、掌聲。)師：所以，今天中午回家，你就這么說你爸爸。這回，誰還想對爸爸說點什么呢我剛才可聽見有人說爸爸你懶，你笨啊!生：爸爸，對不起。師：也不用說對不起，其實你說的每一句話爸爸都愛聽。生：爸爸，

7、人不可貌相。師：海水不可斗量。生：爸爸你真了不起，我好喜歡你呢。（品讀：這個環(huán)節(jié)與“導入”環(huán)節(jié)里的評價和打招呼，前后呼應，相映成趣。）第四版塊：創(chuàng)作1創(chuàng)作提示。師：長得漂亮叫帥，但是爸爸有這么多的特點，很有個性，很有味道，所以說，我爸爸是“酷”。到此，你想不想為你爸爸畫一張像，為你爸爸寫一句話。師：這是我在我們學校教這一課時，我班同學自己的創(chuàng)造。他們畫了這樣一幅圖：“我爸爸像豬一樣懶。”你看他畫的，蓋著帶花邊的棉被，打著呼嚕睡懶覺，多有

8、意思啊。我相信你們會比他更富有想象。我這里還有一幅圖，他沒有完全停留在說爸爸像動物，而是把爸爸形容成了水啊、山啊，比如“我爸爸像雨水一樣溫柔?！蹦銈冊敢膺@么做嗎？師：看看提示(1.____像____一樣____。2.____像____一樣____，也像____一樣____。)用上剛才你們發(fā)現(xiàn)的句式說一句話，畫上一幅圖，或者寫幾句話都成。智慧就在你的手指間，開始吧。(學生紛紛創(chuàng)作起來。)（品讀：明確的創(chuàng)作要求，鮮明的作品示范，清楚的句式提

9、示，激勵的評價語言，給學生營造了一個良好的創(chuàng)作環(huán)境。）2展示與點評。師：好，現(xiàn)在讓我們把同學們請到臺前來，看看這些同學畫的畫，聽聽這些同學的表達。生：我爸爸像金茂大廈一樣高大。師：浦東的金茂大廈是嗎那可是世界第三大高樓啊！這個比方好，哈哈，不是“高”，而是高大!而且打的比方就是你看得見的，給他掌聲。生：我爸爸像裝了磁帶的錄音機一樣經常給我講故事。師：用你自己的方式表達，很好。生：我爸爸下班回家像耕完地的牛一樣“勞淚”。師：爸爸的辛苦你看