改造我們的語(yǔ)文課堂-觀摩竇桂梅老師的課有感

1、改造我們的語(yǔ)文課堂——超越課堂——聽著名特級(jí)教師竇桂梅老師講座有感寧陽(yáng)八中孔祥棟我非常幸運(yùn)的聽了竇桂梅老師的閱讀示范課《魅力》和《改造我們的語(yǔ)文課堂》講座，感觸頗深！《魅力》是一篇小說體文章，有四十三個(gè)自然段，內(nèi)容多，教學(xué)難度大。教學(xué)中，竇校長(zhǎng)先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教學(xué)藝術(shù)，讓我領(lǐng)略了全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師的教學(xué)風(fēng)采和課堂魅力。講座《改造我們的語(yǔ)文課堂》，竇老師以“為生命奠基——談?wù)Z文教改的三個(gè)超越”為主線，做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。語(yǔ)文教學(xué)要沖破

2、以教材為中心，以課堂為中心，以教師為中心的樊籬。學(xué)好教材，又要超越教材；立足課堂又要超越課堂；尊重教師，又要超越教師，為學(xué)生的生命奠基，為中華民族的創(chuàng)造力奠基，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)生命活力；讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿成長(zhǎng)氣息；讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)綻放智慧花朵。超越教材一篇篇經(jīng)典的文章，一部部經(jīng)典的書籍，是人類文明的結(jié)晶，是前人創(chuàng)造的積淀，她涵詠著人性的華彩，提純著人類的靈魂，同時(shí)也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范。這些積淀了各民族以及人類精神的有效載體，應(yīng)該成為學(xué)生基本的閱讀教材

3、。這樣的閱讀，這種精神上的營(yíng)養(yǎng)關(guān)愛，會(huì)使學(xué)生以全新的眼光看待自我和世界，甚至從根本上改變學(xué)生的生命狀態(tài)。要想學(xué)好語(yǔ)文必須加強(qiáng)積累。首先擴(kuò)大篇章的閱讀。根據(jù)孩子是教教材”。其過程就是讓學(xué)生多角度，多渠道，全方位從書籍中積累文化知識(shí)，間接獲得情感體驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)等人生涵養(yǎng)的過程。超越課堂信息時(shí)代的到來，世界日新月異的變化，坐在課堂上已經(jīng)不是學(xué)習(xí)唯一的渠道?！罢n堂小天地，天地大課堂”，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：在課堂上要好好學(xué)語(yǔ)文，生活就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂

4、，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長(zhǎng)中。如何加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)語(yǔ)文教育的影響，使學(xué)生在無比廣闊的語(yǔ)文天地中獲得多方面的滋養(yǎng)，在“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)下，孜孜探求語(yǔ)文教育“整體大于部分之和”的系統(tǒng)效應(yīng)，盡可能去開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景。超越課堂，語(yǔ)言已經(jīng)不止是作為交流情感和思想的工具，語(yǔ)言更是人的生存空間，生存條件，存在方式。學(xué)生的生活活動(dòng)，情感活動(dòng)，心靈活動(dòng)等所有的生命運(yùn)動(dòng)都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程。超