《畫出美麗的校園》教學(xué)設(shè)計

1、1做個做個“小畫家小畫家”——《畫出美麗的校園畫出美麗的校園》教案設(shè)計教案設(shè)計課題做個做個“小畫家小畫家”——《畫出美麗的校園畫出美麗的校園》教案設(shè)計教案設(shè)計課型實踐課課時1課時（40分鐘）上課地點上課地點多媒體計算機教室授課教師授課教師學(xué)情分析學(xué)情分析通過上學(xué)期一學(xué)期的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)有了大致的了解，會使用鼠標(biāo)，能進行簡單的鍵盤操作，知道文件夾的概念，會“我的電腦”窗口進行操作，對文件的存放方式有一定了解。學(xué)生喜歡開放式

2、的授課環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生比較好動，喜歡參與到課堂中。因此，在課堂將學(xué)生作為主體，以小組互助學(xué)習(xí)的形式更能得到學(xué)生的歡迎。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能知識與技能(1)學(xué)會構(gòu)思和分析繪圖作品；(2)掌握和鞏固畫圖程序中工具的使用方法；(3)了解電腦畫畫的好處。學(xué)習(xí)要求：掌握、運用學(xué)習(xí)要求：掌握、運用2.2.過程與方法過程與方法（1）通過構(gòu)思與作品分析，掌握構(gòu)思和分析繪圖作品的方法，培養(yǎng)設(shè)計能力和分析問題能力；（2）通過展示交流、討論，了解電腦

3、畫畫的好處，培養(yǎng)知識的靈活運用能力。學(xué)習(xí)要求：親歷、感受、運用學(xué)習(xí)要求：親歷、感受、運用3情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀（1）通過展示交流，培養(yǎng)孩子的語言表達能力；（2）通過繪制美麗的校園，培養(yǎng)孩子們的構(gòu)圖能力和色彩搭配審美能力；（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人協(xié)作，養(yǎng)成良好的協(xié)作習(xí)慣；（4）通過繪制美麗的校園，讓孩子們樹立熱愛校園，保護環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)要求：親歷、體驗學(xué)習(xí)要求：親歷、體驗教學(xué)重點教學(xué)重點（1）掌握畫圖作品的構(gòu)思方法（2

4、）掌握畫圖程序中工具的使用（3）學(xué)會用一段話描述自己的作品教學(xué)難點教學(xué)難點畫圖程序中工具的靈活運用。教法情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、談話法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備（1）將同學(xué)分為若干（據(jù)具體上課教室而定）小組；每組46人為宜，根據(jù)各小組成員的表現(xiàn)以“通關(guān)卡”積分的方式進行形成性評價，并根據(jù)“通關(guān)卡”積分情況，對各小組表現(xiàn)進行總結(jié)性評價；（2）多媒體計算機教室，上課課件，通關(guān)卡卡片等3教學(xué)活動教學(xué)活動們實際操作情況決定是否要演示講

5、解某些畫圖工具的使用技巧。第三關(guān)：第三關(guān)：我是我是“演說家演說家”——展示作品展示作品（10分鐘）1、說一說、說一說鄰桌的兩位同學(xué)相互展示自己的作品，并用一段話把自己的作品介紹給小伙伴2、比一比比一比教師抽取小組代表代表展示自己的作品，并用一段話介紹自己的作品，看誰畫得好，說的棒。點評時可根據(jù)構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行說明。第四關(guān)第四關(guān)：我是：我是“智多星智多星”——討論提高討論提高（8分鐘）1、說一說說一說在電腦上還可以畫出哪些漂亮的

6、圖畫？4人小組討論并請小組代表回答2、想一想想一想在電腦上畫畫有什么好處？我們用紙和筆畫過畫，同學(xué)們對比一下，在電腦上畫畫有什么好處？（例如：簡單、快速、易學(xué)、易修改、易保存、易分享、靜態(tài)和動態(tài)等）檢驗學(xué)生任務(wù)完成情況；鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達能力引導(dǎo)孩子們思考，拓展孩子們的認(rèn)知。引導(dǎo)孩子們對比、歸納總結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過一個“搶答”游戲，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。以“通關(guān)卡”作為積分獎勵。根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)以及繪畫作品發(fā)放通關(guān)卡評選出