《美麗的丹頂鶴》教學設計

1、《美麗的丹頂鶴美麗的丹頂鶴》教學設計常熟市古里中心小學任曉雅一、復習導入一、復習導入1、今天我們請來了一位客人，看，它們飛來了——（出示丹頂鶴），我們向他們打個招呼吧，引讀丹頂鶴。2你能用一個詞來夸一夸我們這位尊貴的客人嗎？（這是一只怎樣的丹頂鶴呢？）3是呀，這真是一只美麗的丹頂鶴。板帖：美麗出示課題，讓我們美美的來讀好課題，齊讀2遍4、今天我們繼續(xù)學習這篇課文?？墒?，上節(jié)課我們認識了一些詞語寶寶說，只有我們小朋友能“準確、響亮”的讀出

2、他們的名字，他們才能讓我們見識丹頂鶴的美。（課件出示詞語）師：準備還了嗎？我請坐得端正的小朋友來當小老師，其他小朋友跟讀一遍，（一人讀一行）第一頁：逗人喜愛引吭高歌展翅飛翔第二故鄉(xiāng)三五成群無憂無慮第二頁：遙遠的北方嘹亮的歌兒潔白的羽毛神仙的旅伴三、三、感悟顏色美。感悟顏色美。過渡：你們的朗讀聲把丹頂鶴召喚來了，他的樣子怎么樣？（美麗，高雅）你們都有一雙發(fā)現美的眼睛，讓我們一起用自己喜歡的方式自由的讀一讀第23自然段，（出示丹頂鶴的圖）師

3、述：請同學們自由讀一讀第三自然段，說說這一小節(jié)寫了丹頂鶴哪一方面的美呢？生總結顏色美顏色美，師板書。評價：你真善于總結。真會讀書2、丹頂鶴的顏色怎么個美法呢？你找到了哪些句子？快來跟老師分享一下吧?。c哪句出現哪句）（1）如果生說：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒是黑的。追問：a、在這一句中你發(fā)現了它的什么顏色？(白色和黑色)b、什么的白才能被稱為“潔白”？沒有一絲雜質，是一種純潔的美。c、讀讀看，讀出他們純凈來嗎？（3生讀）d

4、、還有一種黑色，哪里是黑色？（指導讀好邊兒）（如果學生說到翅膀，就要提問：是不是整個翅膀??？指導看圖，然后再來讀一讀這個詞語。）師過渡：丹頂鶴有潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒是黑的，這一黑一白，清清爽爽，多美呀，多和諧！d、誰再來讀讀這句話，讀出黑和白產生的美?。?人）評價語：你的朗讀仿佛把丹頂鶴帶到了我們教師里來，為你點贊。真棒，老師想把掌聲送給你。（2）師追問：你還找到了哪一句能體現它的顏色美呢？如果生說：它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，

5、鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。設問：能告訴我，這里又是哪一種顏色深深的吸引了你呢？（二）第三句：（二）第三句：如果有學生說到：丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。都顯得那么高雅。出示第二句幻燈片并配有適合的圖片。通過圖片來理解“引吭高歌”和“展翅飛翔”師述：這有兩個詞語老師不是特別理解，聰明的孩子們，老師要向你們求助了，你們能夠通過觀察圖片來幫老師解釋一下

6、嗎？（1）師述：我們一個個來解決，？（放開嗓子大聲歌唱）A、看，這就是一只引吭高歌的丹頂鶴，誰愿意來學一學它，來做一下這個動作呢？B、那請你一邊做動作一邊來讀讀這個詞語！C、像這樣一邊仰起脖子，一邊亮開嗓子，高聲叫就是“引吭高歌”D、誰還想要來來邊表演邊讀呢？問題設想：光有動作還不行，還要注意高歌的意思是“大聲”讀呢？誰再來？(2)、有沒有小朋友學過舞蹈，請你上臺用你高雅的姿態(tài)來展示一下詞語?？偨Y：不管是“引吭高歌”還是“展翅飛翔”都是

7、丹頂鶴的姿態(tài)，這種美好的的姿態(tài)我們文中用到了一個詞語“高雅”（課件點紅）所以，這里我們又可以看出丹頂鶴的什么美？（板書：姿態(tài)美）（板書：姿態(tài)美）（3）、過渡：他們姿態(tài)萬千，老師讀了這篇課文后，對丹頂鶴也是喜歡的不得了。所以，就找了一些圖片來和大家一起分享，想看嗎？但是你們可不能白看，一定要仔細欣賞，找一找丹頂鶴還有哪些高雅、美麗的姿態(tài)呢？（4）師指圖：邊看邊說。（5）剛剛我聽到驚訝聲，贊嘆聲，現在把你的贊美驚訝全部轉化為句子說出來吧。出

8、示：“這些丹頂鶴“無論————還是————，都顯得那么高雅?！蹦隳苡眠@樣的句式說一說嗎？（6）老師特意帶來了一段視頻，給大家欣賞一下我們丹頂鶴的高雅?？偨Y：丹頂鶴不管是走路，還是嬉戲，都像是在跳舞，就是動物界高雅的舞蹈家啊。怪不得都說他們是“美麗的丹頂鶴”（三）第四句：（三）第四句：同學們，你們手中美麗的丹頂鶴還有一個名字呢？出示第四句：傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴仙鶴”。正因為丹頂

9、鶴有著美麗的顏色，修長的體型，高雅的姿態(tài)，所以神仙也愿意和它作伴，留下了美麗的傳說。傳說，太乙真人常乘鶴而來，乘仙鶴而去。（四）招聘小小解說員：今天我們教室里來了很多的客人老師，我要招聘一位小小解說員，將我們高雅、美麗的丹頂鶴介紹給大家，我們可要好好準備奧！先同桌相互練練。這是一只（）的丹頂鶴，它的顏色（）；它的形體（）；，他的姿態(tài)（）；相信大家會喜歡他。（3位學生上臺介紹一次集體的自由的介紹。）過渡：每個人心目中的丹頂鶴都是不一樣的，