“大閱讀”活動方案

1、南劉集中學“大閱讀”活動方案（20152016學年度第二學期）一、指導思想以《義務教育課程標準》（2011版）和縣教育局關(guān)于開展“大閱讀”的相關(guān)文件精神為依據(jù)，以我校雙語閱讀工作為基礎，在我校開展“大閱讀”試點工作，充分開發(fā)和利用各種閱讀、寫作課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育與寫作教學的銜接和整合。旨在變“應試短效閱讀”為“素養(yǎng)長效閱讀”；變“功利式被動閱讀”為“內(nèi)趨式主動閱讀”；變語文教學以“以知識為重心散耗式教課例”為“能力為根本用課例

2、教語文”；變語文教學讀寫“割裂”為讀寫“多元構(gòu)建”。以“大內(nèi)容”（廣泛閱讀）、“大環(huán)境”（氛圍熏陶）、“大群體”（師生共讀），助推語文教學“大變革”。二、達成目標1、每名學生每學期閱讀量不少于60萬字；2、學生基本養(yǎng)成良好的主動閱讀習慣；養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，樂土并善于分享閱讀體驗；3、學生寫作興趣逐漸濃厚，每學期寫作總量不少于10000字，作文質(zhì)量明顯提升；4、增強師生閱讀意識，提升師生閱讀能力，學生綜合素養(yǎng)明顯提升；5、與非

3、實驗試點學校相比，學生語文教學成績在原有基礎上逐步提高；6、轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，引領教師開展相關(guān)科研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。三、活動領導小組組長：胡超副組長：劉紅雨葛豐善組員：初一年級語文教師及各班班主任第六單元《這才是中國最好的語文書》（散文分冊）《月是故鄉(xiāng)明》季羨林《問劉十九》白居易七、擬開展以下活動第二周：故事會（班級）第三周：演講會（班級）第四周：讀書報告會（年級）第六周：經(jīng)典詩文誦讀比賽（校級）第七周：課本劇表演比賽（年級）