富集在海水中的元素——氯

1、富集在海水中的元素富集在海水中的元素——氯知識目標1、使學生了解氯氣的物理性質(zhì)。2、使學生初步掌握氯氣的化學性質(zhì)。3、從氯的原子結構特點和氯氣跟金屬、氫氣等的反應了解氯氣是一種化學性質(zhì)非?；顫姷姆墙饘?。4、掌握氯離子的檢驗方法能力目標1、通過引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力；培養(yǎng)學生抽象概括，形成規(guī)律性認識和總結歸納能力。2、通過閱讀資料，培養(yǎng)學生對待科學知識的態(tài)度和方法。教學目標情感目標1、通過對資料的學習，培

2、養(yǎng)學生熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的世界觀。2、通過對氯氣性質(zhì)的學習，培養(yǎng)學生合作意識和合作精神。教學重點氯氣的化學性質(zhì)、氯離子的檢驗方法教學難點氯氣與水、與堿的反應教學方法閱讀—探索—歸納—總結—應用教學安排三課時。第一課時：氯氣的物質(zhì)性質(zhì)，氯氣與金屬、非金屬的反應；第二課時：氯氣與水、與堿的反應，氯氣的用途第三課時：氯氣的檢驗方法，知識鞏固教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖多媒體展示播放視頻投影海洋照片美麗的海洋是我們夢牽魂饒的地方，那里有美麗

3、的日出景觀、有金色的海灘、兇猛的海洋生物、神秘的海底世界，同時還有人們生活的必需品—食鹽。聆聽創(chuàng)設問題情景，提高學生的參與意識，形成教學氛圍設問食鹽的成分是什么？氯化鈉引出課題板書富集在海水中的元素—氯點明主題教學過程多媒體投影創(chuàng)設學習情境引海水的成分非常復雜，全球海洋的含鹽量就達５億億噸，還含有大量非常稀有的元素，如金達５００萬噸，鈾達４２億噸，所以海洋是地球上最觀察、傾聽、領悟激發(fā)學生的學習興趣，使學生分析歸金屬氧化物發(fā)生化學反應。

4、從1774年舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣到1810年，許多科學家先后對這種氣體的性質(zhì)進行毅力和勇氣。資料2：氯氣泄露事件資料3：氯氣的應用2005年3月29日京滬高速淮安段——山東籍槽罐車發(fā)生事故，車上的35噸液氯大量外泄。噴出一種刺激性很強的黃綠色氣體，在空氣中久久不能散去。（圖片）在第一次世界大戰(zhàn)中，德國軍隊與英法聯(lián)軍在對峙。德軍突然使用了化學武器，一種黃綠色的氣體隨風飄向聯(lián)軍，一股刺激性的氣味使聯(lián)軍士兵不?？人?、昏迷甚至死亡。士兵越向戰(zhàn)壕底部隱蔽

5、，傷亡越嚴重。這是人類戰(zhàn)爭史上第一次使用化學武器。1、通過以上資料，你對氯氣的物理性質(zhì)有什么了解，請發(fā)表你的觀點？2、工業(yè)中常用氯氣做化工原料，氯氣泄露事件時有發(fā)生，萬一你在現(xiàn)場，你應該怎么做？3、你認為以上資料所表達的化學性質(zhì)正確嗎？獲取了以上知識，你應該如何對待？結合有關問題，使學生學會如何分析處理材料。通過對資料的分析培養(yǎng)用批判和繼承的觀點，對以上知識加以驗證總結氯氣的物理和化學性質(zhì)投影：聞氣體的方法[講解]聞氣體的時候，不管毒性