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1、數(shù)學(xué)課上期滲透德育學(xué)科教案數(shù)學(xué)課上期滲透德育學(xué)科教案渝北區(qū)特殊教育學(xué)校渝北區(qū)特殊教育學(xué)校鄭敏鄭敏第幾第幾教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)情境體驗(yàn)與參與,使學(xué)生會(huì)用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。2通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序,文明守紀(jì)的良好品德。3讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信心。教學(xué)設(shè)計(jì)(1)創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境,引入新課教師:暑假快要結(jié)束了,一個(gè)人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級(jí)了,為了不耽誤爸爸、媽媽的工作,聰聰
2、決定一個(gè)人從鄉(xiāng)下乘車回家,不讓大人接送,于是他一個(gè)人來(lái)到車站買(mǎi)票上車??[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系,讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。]1.教師演示“買(mǎi)票”課件。2.學(xué)生觀察畫(huà)面,然后以小組為單位,每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人?3.師提問(wèn):小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾?學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師到處各組巡視、傾聽(tīng),并加以指導(dǎo)。4.各小組抽代表匯報(bào)交流。5.師:看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買(mǎi)票的情境,同學(xué)們除了知道一共有5結(jié)果在小
3、組內(nèi)與同學(xué)說(shuō)一說(shuō),看看圓片可以放在哪些位置上?2教師說(shuō)要求,學(xué)生擺學(xué)具。a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上,可以怎樣放?b.學(xué)生擺,教師觀察、巡視。c.對(duì)學(xué)生的以下兩種擺法,提出討論:為什么把○放在第2位會(huì)產(chǎn)生兩種不同擺法?□○□□□□□□○□引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“第幾”在左右的條件限制下的相對(duì)性。[第幾是相對(duì)的。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,讓其在具體的操作中感知和體驗(yàn)“第幾”在左右的條件限制下的相對(duì)性,使知識(shí)得以向縱深發(fā)展,同時(shí)鼓勵(lì)并肯定學(xué)生豐富多樣
4、的拼擺,活躍了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力](5)寓教于樂(lè),拓展應(yīng)用知識(shí)師:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲──開(kāi)火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后,組成一列“火車”,圍繞教室內(nèi)的過(guò)道緩慢“行駛”。1其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊(duì)列中各是第幾個(gè),并與同桌交流。2“火車”改變前進(jìn)的方向,“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?,觀察并說(shuō)出這時(shí)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中各是第幾個(gè)。3引導(dǎo)學(xué)生明白:方向不同,其結(jié)果也就不同。[以
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