學(xué)科德育滲透教案-一年級數(shù)學(xué)

1、1學(xué)科德育滲透教案2014學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：一年級前后前后任課：XXX一、教學(xué)目標：一、教學(xué)目標：1.使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前、后的位置與順序。能準確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。2通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀的良好品德。3讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級上冊“前后”，教材第62頁。三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計(一)活動一：我的前后1.請同學(xué)介紹

2、自己。2.請同學(xué)在介紹自己的同時，介紹前后桌的同學(xué)。3.老師自我介紹。我是一（1）班的數(shù)學(xué)陳老師，我的前面是一（1）班四十五名可愛的同學(xué)，我的后面是黑板。今天我們在這里一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。板書“前后”。寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事4.學(xué)生發(fā)表自己的意見。5.根據(jù)學(xué)生的意見，與學(xué)生交流。當我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我背對著的方向是我的3⒏笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想

3、了想她是這樣做的。笑笑的位置又有變化嗎你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。[通過學(xué)生自己演示，讓其在具體的操作中感知和體驗“前后”的條件限制下的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯定學(xué)生豐富多樣的排列，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力](三)活動三：百米賽跑1.同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預(yù)測一下誰得冠軍。2.比賽開始，你看到了什么跑步比賽繼續(xù)進行，馬上要到終點，現(xiàn)在你看到了什么兩人一

4、組交流。3.集體反饋交流。4.討論：小松鼠跑在前面還是后面呢5.交流反饋。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。[適時安排了練習(xí)，強化和鞏固了學(xué)生對“前后“第幾個”的感知和認識，同時感受取得勝利的不易](四)活動四：卡丁車賽1.緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了笑笑趕快來到卡丁車賽場準備進行現(xiàn)場報道。忽然信號不好，沒有畫面了。我們沒辦法看到比賽的情況，怎么辦呢你有什么辦法2