數(shù)學德育滲透教案課件教材資料

1、_數(shù)學課上期滲透德育學科教案數(shù)學課上期滲透德育學科教案渝北區(qū)特殊教育學校渝北區(qū)特殊教育學校鄭敏鄭敏第幾第幾教學目標1通過情境體驗與參與，使學生會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。2通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。3讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。教學設計（一）創(chuàng)設動畫情境，引入新課教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰

2、聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車??[將數(shù)學與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學的小學生真切感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學學習產(chǎn)生親切感。]1.教師演示“買票”課件。2.學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人？3.師提問：小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾？學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導。4.各小組抽代表匯報交流。5.師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有5_結(jié)果

3、在小組內(nèi)與同學說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？2教師說要求，學生擺學具。a.讓學生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？b.學生擺，教師觀察、巡視。c.對學生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？□○□□□□□□○□引導學生體會“第幾”在左右的條件限制下的相對性。[第幾是相對的。通過學生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗“第幾”在左右的條件限制下的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯定學生豐富

4、多樣的拼擺，活躍了學生的思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力]（五）寓教于樂，拓展應用知識師：剛才同學們學習很認真，下面我們一起來做一個游戲──開火車。選出幾名學生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。1其余學生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學在隊列中各是第幾個，并與同桌交流。2“火車”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?，觀察并說出這時老師和每個同學在隊列中各是第幾個。3引導學生明白：方向不同，其結(jié)果也就不同。