探究花生果實大小變異

1、探究花生果實大小的變異實驗設(shè)計探究花生果實大小的變異實驗設(shè)計金廠峪鎮(zhèn)初級中學(xué)金廠峪鎮(zhèn)初級中學(xué)趙英杰趙英杰（1）、初步體驗調(diào)查生物的變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。（2）、培養(yǎng)學(xué)生在探究實驗中的協(xié)作意識和運用所學(xué)的知識解釋調(diào)查結(jié)果的能力進(jìn)一步提高和加強(qiáng)學(xué)生的分析、推理、判斷的能力。3、情感目標(biāo)：通過探究活動，增強(qiáng)學(xué)生對生物世界探究的好奇心及保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度和熱愛科學(xué)的興趣。四、重點、難點與突破四

2、、重點、難點與突破教學(xué)重點：教學(xué)重點：探究一種變異現(xiàn)象?；ㄉ麑嵈笮〉淖儺?。教學(xué)難點：實施實驗過程中單一變量的控制。五、教學(xué)策略與設(shè)計思路五、教學(xué)策略與設(shè)計思路根據(jù)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、探究性、合作性的宗旨，本活動需要學(xué)生自己動手動腦，以分組探究討論為主，教師主要起到組織者引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生就生活現(xiàn)象及實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、歸納總結(jié)。六、課前準(zhǔn)備六、課前準(zhǔn)備1、測量和記錄工具：直尺（精確到毫米）、坐標(biāo)紙、