探究滑動摩擦力的大小

1、1[課題課題]8.3探究滑動摩擦力的大小探究滑動摩擦力的大小[教學目標與要求教學目標與要求]1知識與技能①知道一個物體在另一個物體表面上滾動時都會產(chǎn)生摩擦；②知道滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度及相互間壓力的大小有關(guān)。2過程與方法通過實驗探究，使學生知道影響滑動摩擦力的因素、增大和減少摩擦的一些方法。3情感、態(tài)度與價值觀①通過探究活動，進一步激發(fā)學生對探索未知世界的興趣，并從探究成功的喜悅中獲得增強學習物理的信心；②通過對摩擦利弊的分

2、析，使學生對事物的兩重性有具體的認識，有助于確立正確的價值觀。［教學重、難點］［教學重、難點］1教學重點①通過實驗探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度、接觸面間的壓力大小的關(guān)系；②增大和減小摩擦的方法及在日常生活中的應用。2教學難點①影響滑動摩擦力大小的因素；②增大和減小摩擦的方法。［教學準備［教學準備］實物投影儀、PPT課件、Flash動畫、長木板、帶鉤的長方體木塊、砝碼、彈簧測力計、毛巾、玻璃板、筷子、紙杯、米［教學過程］［教學過程］一

3、、組織教學（檢查學生到堂情況）二、復習提問、引入新課1復習提問①重力是怎樣產(chǎn)生的？重力的施力物體是誰？②重力的大小可以用什么儀器直接測量？重力的計算公式是什么？③什么叫做物體的重心？重心跟物體的穩(wěn)定性有什么關(guān)系？2引入新課師：當你的自行車騎了很久以后，給車軸等經(jīng)常轉(zhuǎn)動的部位上點潤滑油，再騎起來就輕松多了；當你的墨水瓶的蓋子難以擰開時，你只要用一塊粗糙的布包上，再用力就能擰開。這些看起來很不起眼的事，其實都跟一個重要的物理知識——摩擦有關(guān)

4、。這一節(jié)課我們就來探究有關(guān)摩擦的知識。一、新課教學1生活中的摩擦師：生活中到處都有摩擦現(xiàn)象。板書：板書：1生活中的摩擦生活中的摩擦（PPT課件展示課本圖8—23，讓學生思考提出的問題）(a)人為什么能在冰面上快速滑行？3②猜想與假設生甲：滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度有關(guān)；生乙：滑動摩擦力的大小可能跟物體運動的快慢有關(guān)；生丙：滑動摩擦力的大小可能跟壓力的大小有關(guān)；生?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮】赡芨佑|面的面積有關(guān)?！瓗煟和瑢W們敢于大

5、膽猜想，值得表揚。但猜想是否正確，還有待于實驗的檢驗。下面請同學們根據(jù)自己的猜想，制定計劃、設計實驗來對自己的猜想進行驗證。③制定計劃與設計實驗生：選擇長木板放在水平的桌面上，用彈簧測力計水平方向勻速直線拉動木塊，來測量滑動摩擦力的大小。本實驗采用控制變量法。利用在木塊上增加砝碼來改變壓力；利用在長木板上鋪毛巾、玻璃板等來改變接觸面的粗糙程度。可以采用如下步驟進行實驗：a把木塊放在水平的長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊在

6、長木板上做勻速直線運動，讀出此時拉力的大??；b在木塊上放砝碼，重復步驟a，再次讀出拉力，并與步驟a中的拉力比較；c在長木板上鋪毛巾并固定好，放上木塊，重復步驟a，讀出此時的拉力，并與步驟a的拉力比較。師：很好?，F(xiàn)在請同學們進行實驗。④進行實驗與收集證據(jù)（學生進行實驗，教師巡回指導）⑤分析與論證師：請同學們將你的實驗結(jié)果與同學交流，看看能得出什么結(jié)論，并完成課本中的填空。生：（交流實驗結(jié)果，分析、討論得出結(jié)論）板書：滑動摩擦力的大小跟物體

7、間接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。接板書：滑動摩擦力的大小跟物體間接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。接觸表面越粗糙，滑動摩擦力越大；壓力越大，滑動摩擦力越大。觸表面越粗糙，滑動摩擦力越大；壓力越大，滑動摩擦力越大。師：滑動摩擦力的大小跟接觸面的面積和物體運動的快慢有關(guān)嗎？如何進行驗證？生：無關(guān)。在上面的實驗中，將木塊側(cè)放在長木板上，重復步驟a的實驗，把讀出的拉力與步驟a中的比較，即可知道滑動摩擦力的大小跟接觸面的面積是否有關(guān)；仍按

8、步驟a，用彈簧測力計拉木塊以不同的速度做勻速直線運動，比較兩次所用的拉力，即可知道滑動摩擦力的大小跟物體運動的快慢是否有關(guān)。師：說得好。請同學們閱讀課本中的“信息瀏覽——摩擦定律”，再說一說通過閱讀你知道了什么？生：滑動摩擦力的大小跟物體接觸表面的粗糙程度有關(guān)，且跟物體間的壓力成正比，而跟兩物體相接觸的面積的大小無關(guān)，跟滑動的速度也無關(guān)。3增大摩擦與減小摩擦的方法師：摩擦與人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，人們時時處處都離不開它。摩擦有時是有益