探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素

1、1探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素撰稿人：浠水一中余愛清設(shè)計(jì)觀念：設(shè)計(jì)觀念：本課題選自《全日制普通高級中學(xué)教科書物理第一冊》。學(xué)生已有二力平衡、重力、彈力知識及其對滑動(dòng)摩擦力的了解。由于摩擦力是力學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在此安排一節(jié)研究《影響滑動(dòng)摩擦力的因素》的探究課是十分必要的，符合學(xué)生學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)到理論，從直觀到抽象的認(rèn)識規(guī)律。在探究過程中盡可能突現(xiàn)學(xué)生主體地位，教師起主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生敢想，敢于用實(shí)驗(yàn)回答問題的科學(xué)精神及精益求精，相互配合的科

2、學(xué)態(tài)度。探究過程中首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)如圖2所示裝置，根據(jù)二力平衡知識，滑動(dòng)摩擦力大小可用彈簧秤測出來，接著引導(dǎo)學(xué)生分析滑動(dòng)摩擦力大小可能與哪些因素有關(guān)，再由學(xué)生控制變量逐一實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)將直接回答本課題的問題。探究目的：探究目的：1、理解在什么情況下產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力；2、探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)法研究物理量關(guān)系的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、互相配合尋求真理的科學(xué)態(tài)度；探究背景材料：探究背景材料：兩個(gè)相互接觸的物體間由

3、于有相對運(yùn)動(dòng)而存在的阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力稱為滑動(dòng)摩擦力，二力平衡知識。探究場地：探究場地：實(shí)驗(yàn)室探究儀器材料：探究儀器材料：（多套）長木板、玻璃板、紙板、粗糙長木板、彈簧秤、有槽的長方體物塊，砝碼若干。3不變。（師）：對，這是一種常用的物理方法叫控制變量法，同學(xué)們都要掌握它。二、實(shí)驗(yàn)探究：二、實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生按探究報(bào)告單進(jìn)行操作，填寫好報(bào)告單。探究報(bào)告單：探究報(bào)告單：探究一：探究一：滑動(dòng)摩擦力Fu大小與相對運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系。按圖2裝置，把長木板

4、M放在水平桌面上，把物塊m放在長木板M上，把彈簧秤系在物塊和墻間，慢拉長木板讀出彈簧秤示數(shù)計(jì)入表格一中；快拉長木板讀出彈簧秤示數(shù)計(jì)入表格一中；很快拉長木板讀出彈簧秤示數(shù)計(jì)入表格一中。探究二：探究二：滑動(dòng)摩擦力Fu與正壓力FN的關(guān)系按探究一控制適當(dāng)速度操作讀出彈簧秤示數(shù)即為Fu，并利用彈簧秤稱得物塊重力G知FN，計(jì)入表格二中。把砝碼放入物塊槽中改變正壓力，重做2次。項(xiàng)目次數(shù)Fu（N）FN（N）NuFF123表格二探究三：探究三：滑動(dòng)摩擦力