對于小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀分析及策略研究

1、對于小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀分析及策略研究對于小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀分析及策略研究[摘要]寫字是一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是縱觀現(xiàn)在的寫字教學(xué)，卻出現(xiàn)了學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范、寫的字體潦草、錯(cuò)別字隨處可見等現(xiàn)狀。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而有效地提高學(xué)生的寫字水平。[關(guān)鍵詞]寫字；質(zhì)量；習(xí)慣《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要重

2、視寫字教學(xué)，教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”但在實(shí)際的寫字教學(xué)中存在著很大的問題。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生根本達(dá)不到新課標(biāo)所要求的“正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度”。一、小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀分析1我們的語文教師對寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)度不夠，日常教學(xué)中，有些教師往往是重視識(shí)字教學(xué)和句、段、篇的分析，而忽視寫字教學(xué)。特別到了第二學(xué)段，不太看到課堂上有教師安排寫字環(huán)節(jié)，似乎覺得寫字浪費(fèi)時(shí)間就布置課后去寫。這樣怎能讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真

3、、仔細(xì)、專心書寫的習(xí)慣呢？2寫字是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫，達(dá)到足夠的訓(xùn)練量。但是現(xiàn)在很多學(xué)校不再開設(shè)寫字課，就是隨時(shí)隨地督促、指導(dǎo)學(xué)生保持正確的書寫姿勢，在實(shí)際練習(xí)中不厭其煩地糾正學(xué)生的執(zhí)筆方法。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們還需要加強(qiáng)與其他任課老師的聯(lián)系，請他們上課時(shí)做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢。并且和家長共同配合，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯(cuò)誤姿勢時(shí)，及時(shí)地予以糾正。相信如此堅(jiān)持下去，一定會(huì)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成

4、不擺好姿勢不動(dòng)筆寫字的習(xí)慣。2榜樣激勵(lì)，提高學(xué)生寫字積極性。漢字，是世界上最為古老和特殊的文字之一，形體端正大方，優(yōu)美典雅，形象多變，富有自然的美感，每一個(gè)字都是一幅美麗的畫。寫字從感覺途徑上說是種視覺藝術(shù)，古今書法家大多提倡練眼力?！耙姸鄤t識(shí)廣”，我們可以讓學(xué)生有重點(diǎn)地選擇一些碑帖，多欣賞古今大家優(yōu)秀的書法作品，古帖如顏真卿的《勤禮碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔》，現(xiàn)當(dāng)代如盧中南、田章英的楷書字帖。教師在學(xué)生欣賞的同時(shí)，可為學(xué)生進(jìn)行講評、介紹