第二課 時(shí)間的歌

1、第二課第二課時(shí)間的歌時(shí)間的歌教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)聆聽(tīng)《在鐘表店里在鐘表店里》教學(xué)基本要求教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方好像看到了什么

2、你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事用簡(jiǎn)短得語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。聆聽(tīng)聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)基本要求教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽(tīng)，他修好了嗎2.聽(tīng)錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3.發(fā)現(xiàn)小

3、鬧鐘有什么特點(diǎn)復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。4.再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。表演表演《時(shí)間像小馬車(chē)時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)基本要求教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線(xiàn)做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。2.這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，創(chuàng)

4、編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。(1)選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想(2)哪一件樂(lè)器像馬鈴聲哪一件樂(lè)器像馬蹄聲(3)小馬車(chē)奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏(4)怎樣變換力度敲擊更合適等等。4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5.歌曲學(xué)會(huì)后，跟著老師唱唱名，看誰(shuí)唱得清晰又準(zhǔn)確。編創(chuàng)動(dòng)作建議編創(chuàng)動(dòng)作建議教材分析1管弦樂(lè)管弦樂(lè)《在鐘表店里在鐘表店里》《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家?jiàn)W

5、爾特奧爾特(18501893)所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂(lè)曲。它描寫(xiě)了在琳瑯滿(mǎn)目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂(lè)曲一開(kāi)始“滴嗒滴嗒”的聲響，把人們帶進(jìn)了鐘表店。大鐘響起了莊重而宏亮的報(bào)時(shí)聲：接著出現(xiàn)樂(lè)曲的主題，它模擬鐘表嘀嗒的擺動(dòng)聲，“”這歡快跳躍的旋律表現(xiàn)了生氣盎然的鐘表店，工人們愉快地勞動(dòng)著，鐘擺節(jié)奏伴隨著一段活潑的主題：可愛(ài)的杜鵑叫了，時(shí)鐘三響，旁邊的鬧鐘也“嘀鈴鈴”地呼應(yīng)，傳報(bào)現(xiàn)為下午三時(shí)。仿佛告訴