2017年7月朱永新致教師讀后感

1、1讀《致教師致教師》心得心得201783在我暑假閱讀的有關(guān)教師心靈成長(zhǎng)的書中，朱永新的在我暑假閱讀的有關(guān)教師心靈成長(zhǎng)的書中，朱永新的《致教師致教師》給我印象最為深刻，全書分四部分，給我印象最為深刻，全書分四部分，“給我一個(gè)做教師的理由給我一個(gè)做教師的理由”“借我一雙好老師的慧眼借我一雙好老師的慧眼”“”“愿我書寫一部教師的生命傳奇愿我書寫一部教師的生命傳奇”“”“讓我們過(guò)一種幸福完整的教育生活我們過(guò)一種幸福完整的教育生活”。書中回答了老

2、師們?cè)诠ぷ髦杏?。書中回答了老師們?cè)诠ぷ髦杏龅降碾y題和心靈困惑、給出了很多有用的建議和通過(guò)實(shí)例一一予以到的難題和心靈困惑、給出了很多有用的建議和通過(guò)實(shí)例一一予以解答，讀罷全書，我感覺到朱老師的確是閱歷豐富，知識(shí)淵博的、解答，讀罷全書，我感覺到朱老師的確是閱歷豐富，知識(shí)淵博的、善于總結(jié)思考的好老師，他的書對(duì)我有所啟發(fā)，尤其是在如何規(guī)劃善于總結(jié)思考的好老師，他的書對(duì)我有所啟發(fā)，尤其是在如何規(guī)劃自身發(fā)展方面有所裨益。自身發(fā)展方面有所裨益。其中，

3、有個(gè)老師提到，如何在繁忙的工作中做一個(gè)科研型的老其中，有個(gè)老師提到，如何在繁忙的工作中做一個(gè)科研型的老師，朱老師就通過(guò)蘇聯(lián)教育家?guī)?，朱老師就通過(guò)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的例子，說(shuō)明科研的確蘇霍姆林斯基的例子，說(shuō)明科研的確是成為教育家的必由之路，因?yàn)榻逃芯渴沁\(yùn)用科學(xué)的理論和方法，是成為教育家的必由之路，因?yàn)榻逃芯渴沁\(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行研究的有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象與

4、問題進(jìn)行研究的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它不是學(xué)者的專利，教育第一線的老師才是科研的主力。認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它不是學(xué)者的專利，教育第一線的老師才是科研的主力。蘇霍姆林斯基沒有很高的學(xué)歷，蘇霍姆林斯基沒有很高的學(xué)歷，17歲就在農(nóng)村從教小學(xué)，然而，歲就在農(nóng)村從教小學(xué)，然而，他堅(jiān)守理想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作，無(wú)論當(dāng)了局長(zhǎng)或者校長(zhǎng)，都沒有離他堅(jiān)守理想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作，無(wú)論當(dāng)了局長(zhǎng)或者校長(zhǎng)，都沒有離開教育第一線，堅(jiān)持對(duì)教育學(xué)的思考研究。每天開教育第一線，堅(jiān)持對(duì)教育學(xué)的思考研究

5、。每天58點(diǎn)寫作，白天點(diǎn)寫作，白天聽課上課，晚上整理筆記，思考反思遇到的問題，一生寫了聽課上課，晚上整理筆記，思考反思遇到的問題，一生寫了40多本多本書，書，600篇論文，成為學(xué)校生活的百科全書。顧明遠(yuǎn)先生評(píng)價(jià)道：篇論文，成為學(xué)校生活的百科全書。顧明遠(yuǎn)先生評(píng)價(jià)道：“蘇霍姆林斯基的思想具有豐富性、全面性、深刻性。所謂豐富性，蘇霍姆林斯基的思想具有豐富性、全面性、深刻性。所謂豐富性，3有老師提出，如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師呢？朱永新老師有

6、老師提出，如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師呢？朱永新老師也為我們提出來(lái)具體的方法，就是陶行知所說(shuō)的也為我們提出來(lái)具體的方法，就是陶行知所說(shuō)的“學(xué)高為師，身正學(xué)高為師，身正為范。為范?！睂W(xué)高為師，就是要把課上好。能上好課，課堂效率一定要學(xué)高為師，就是要把課上好。能上好課，課堂效率一定要高，講解深入淺出，吸引學(xué)生，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生搞得苦不高，講解深入淺出，吸引學(xué)生，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生搞得苦不堪言，高素質(zhì)的老師必然是一舉手一投足透露著內(nèi)

7、涵，而且知識(shí)點(diǎn)堪言，高素質(zhì)的老師必然是一舉手一投足透露著內(nèi)涵，而且知識(shí)點(diǎn)廣博的。朱老師說(shuō)了自己曾搞過(guò)廣博的。朱老師說(shuō)了自己曾搞過(guò)“朱永新成功保險(xiǎn)公司朱永新成功保險(xiǎn)公司”的廣告，的廣告，提出：提出：“每日三省自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、每日三省自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無(wú)不入文。十年后未能躋身成功者之列，可以一賠百。所思，無(wú)不入文。十年后未能躋身成功者之列，可以一賠百?！边@個(gè)保險(xiǎn)計(jì)劃，就是要鼓勵(lì)老師們多

8、讀書看報(bào)，多了解世界和社會(huì)生個(gè)保險(xiǎn)計(jì)劃，就是要鼓勵(lì)老師們多讀書看報(bào)，多了解世界和社會(huì)生活，多點(diǎn)思考自己的教學(xué)行為，通過(guò)思考寫出心得文字，貴在堅(jiān)持，活，多點(diǎn)思考自己的教學(xué)行為，通過(guò)思考寫出心得文字，貴在堅(jiān)持，每天一文，以后必定成功。每天一文，以后必定成功。當(dāng)然，正如孔子所說(shuō)當(dāng)然，正如孔子所說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只看，只看書卻不思考，沒有把書本中的精華之處加以內(nèi)化、吸收，對(duì)書本中書卻不思考，沒有把書本中

9、的精華之處加以內(nèi)化、吸收，對(duì)書本中與自己觀點(diǎn)不同的地方?jīng)]有思考，在教學(xué)過(guò)程中，要用文字記錄成與自己觀點(diǎn)不同的地方?jīng)]有思考，在教學(xué)過(guò)程中，要用文字記錄成長(zhǎng)可以通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反長(zhǎng)可以通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思自己的日常教育生活。思自己的日常教育生活。朱永新老師提出，要朱永新老師提出，要“站在大師的肩膀上站在大師的肩膀上”才能更快更好地踏才能更快更好地踏上成功之路。愛迪生每次發(fā)明