運(yùn)動的快慢94215

1、物理活頁教案課題課題第十二章：運(yùn)動和力第二節(jié)：運(yùn)動的快慢知識與技能1能用速度描述物體的運(yùn)動；2能用速度公式進(jìn)行簡單的計算；3知道勻速直線運(yùn)動的概念；4了解平均速度的概念。過程與方法目標(biāo)體驗比較物體運(yùn)動快慢的方法，認(rèn)識速度概念在實際中的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)有能用“運(yùn)動快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)速度的物理意義及速度公式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)難點(diǎn)速度概念的建立；研究物體運(yùn)動的方法“頻閃攝影”教學(xué)方式教學(xué)方式引導(dǎo)

2、探究；參與活動課型課型新授課教具與媒體教具與媒體內(nèi)容與教師活動內(nèi)容與教師活動復(fù)案調(diào)整復(fù)案調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）〖師〗上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動，雖然知道了運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，但我們平時所說的物體運(yùn)動和靜止卻都是相對某一物體而言的，即相對于參照物而言?！締栴}】同是物體的運(yùn)動，它們的快慢一樣嗎？你認(rèn)為哪些物體快，哪些物體慢呢？【討論】【總結(jié)】今天我們就研究如何描述物體運(yùn)動的快慢。（板書課題）二、進(jìn)

3、入新課，科學(xué)探究二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）生活中對物體運(yùn)動快慢的比較（一）生活中對物體運(yùn)動快慢的比較（8min）〖師〗平時我們是如何對物體運(yùn)動的快慢進(jìn)行比較、判斷的？【討論】比較相同時間內(nèi)誰走的遠(yuǎn)，和比較在相同長度內(nèi)誰用的時間短。【總結(jié)】觀眾的方法實際上是：在相同時間內(nèi)看物體運(yùn)動路程的長短來比較快慢，路程長則比較快，路程短則比較慢；裁判的方法實際上是：物體運(yùn)動路程相同，看運(yùn)動時間的長短比較快慢，所用時間短則比較快，【討論】為什么不用單

4、位路程的時間來表示速度呢？【總結(jié)】因為單位時間的路程越大，則速度越大；而單位路程的時間越長則速度越小，故雖然后者也能比較物體運(yùn)動的快慢，但比較起來很不方便，所以我們用單位時間的路程來表示速度。周運(yùn)動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。）練習(xí)：速度的單位換算－典型例題下列物體運(yùn)動的速度哪個大（）A蝸牛：15毫米／秒B炮彈：1000米／秒C發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：79千米／秒D火車：360千米／時【例題】兩例題先讓學(xué)生看，然后變換一些數(shù)值進(jìn)行

5、計算，變換已知條件進(jìn)行計算，讓學(xué)生再命一些類似的題目。讓另外的學(xué)生計算。（四）勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動（四）勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動（10min）【頻閃攝影】為研究物體的運(yùn)動情況，我們用頻閃攝影的方法將運(yùn)動物體的位置凝固住，會看到這樣的兩種不同情況。看課本圖122－2，比較兩種運(yùn)動的差異。【結(jié)論】物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動。如……物體沿著直線、快慢是變化的運(yùn)動，叫做變速直線運(yùn)動。如……【計算】1勻速直線運(yùn)動的速度可