運(yùn)動(dòng)的快慢說(shuō)課稿

1、《運(yùn)動(dòng)的快慢運(yùn)動(dòng)的快慢》說(shuō)課說(shuō)課稿各位老師大家好！我是來(lái)自南八家初中的田富，今天我說(shuō)課的題目是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章第三節(jié)《運(yùn)動(dòng)的快慢》。我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果這幾方面對(duì)本節(jié)進(jìn)行闡述。一、教材分析：一、教材分析：本節(jié)課的上一節(jié)講述的是“運(yùn)動(dòng)的描述”，通過(guò)這一節(jié)學(xué)生知道了“什么是運(yùn)動(dòng)”而本節(jié)課教材通過(guò)“想想議議”欄目提出問(wèn)題（“哪些方法可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？”）引入課題，

2、并且學(xué)生討論總結(jié)后直接得出速度的定義及計(jì)算公式，這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算速度和路程的問(wèn)題，對(duì)這些知識(shí)并不陌生，初中物理從簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)逐步展開(kāi)對(duì)物理的學(xué)習(xí)。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析中學(xué)生對(duì)速度、路程等物理概念都有一定的了解，但是學(xué)生對(duì)本節(jié)課還是喜歡物理又害怕難，喜歡的是以前接觸過(guò)速度的計(jì)算，怕的是利用物理公式解決速度問(wèn)題還是第一次，特別是數(shù)學(xué)底子薄的學(xué)生。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣和加強(qiáng)自信顯得特別的重要。教學(xué)中可以利用學(xué)生喜歡看鮮明、生動(dòng)、不平常的現(xiàn)象的心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念4、粗略研究變速直線運(yùn)動(dòng)，能用平均速度描述直線運(yùn)動(dòng)的快慢四、重點(diǎn)難點(diǎn)四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：建立速度的概念和物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較方法。難點(diǎn)：應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法1、觀察比較法：通過(guò)對(duì)生活當(dāng)中實(shí)際事例的比

4、較，理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別：2、練習(xí)法：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和速度單位的換算。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（一）課題引入七、七、板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的快慢一速度二勻速直線運(yùn)動(dòng)1物理意義1概念2定義2變速直線運(yùn)動(dòng)3公式：v=st3平均速度4單位：1ms=3.6kmh八、教學(xué)效果八、教學(xué)效果本節(jié)通過(guò)教材及身邊的實(shí)例，科學(xué)、規(guī)范的引入速度的概念。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅可以讓學(xué)生了解素的概