2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、論新課程理念下化學(xué)教師的基本素養(yǎng)教師素養(yǎng)屬于歷史性范疇,帶有鮮的時代特征。在新課程理念下,化學(xué)教師素養(yǎng)較之過去也有了更深、更廣的內(nèi)涵。一、革新教育理念,做課改前沿型教師新課程強調(diào)“為了每個學(xué)生的全面發(fā)展”。這意味著我國基礎(chǔ)教育課程價值重心必須由學(xué)科內(nèi)容本位轉(zhuǎn)向個體生命本位。化學(xué)教師應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)的需要,以培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的人格為己任,釋放學(xué)生思維的自主性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和精神的獨立性,讓每一個學(xué)生的個性獲得得充分發(fā)展。

2、要做到這一點,化學(xué)教師必須革新課程理念,做課改前沿型的化學(xué)教師。1革新課程目標觀化學(xué)新課程強調(diào)“培養(yǎng)目標要體現(xiàn)時代的要求”,教師應(yīng)該順應(yīng)時代的需要,關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要將“知識與技能”,“過程與方法”,“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標結(jié)合為一個有機的整體。即在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生掌握化學(xué)基本知識,獲得化學(xué)基本技能,而且要重視“過程與方法”,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中學(xué)會“發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題、解決化學(xué)問

3、題”的方法,在獲得化學(xué)技能的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;同時,化學(xué)師還要關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)過程,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和科學(xué)探究的艱辛和喜悅,同時能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活實踐中去,不斷樹立科學(xué)的世界觀,增強其社會責(zé)任感,最終實現(xiàn)學(xué)生個性全面發(fā)展,培出“人格完整”的人。2革新課程資源觀和課程結(jié)構(gòu)觀新課程標準強調(diào)“積極開發(fā)并合理利校內(nèi)外各種課程資源”,從而充分拓展學(xué)生的的思維空間,以適應(yīng)學(xué)生的個性

4、發(fā)展和努力促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會的發(fā)展。所以教師要革新課程結(jié)構(gòu)觀,開設(shè)豐富多彩的選修課程(如校本課程等),以增加學(xué)生對課程的自主選擇權(quán),使受教育者實現(xiàn)有個性的發(fā)展。首先,化學(xué)師要積極建設(shè)和利用校內(nèi)化學(xué)課程源庫:在日常教學(xué)中,要不斷積累和制作各類化學(xué)模型和教具;開發(fā)各種化學(xué)教學(xué)軟件,擴大化學(xué)課程資源庫容量,提高其質(zhì)量;其次,化學(xué)教師要積極開發(fā)和利用各種課外課程資源,主要體現(xiàn)在指導(dǎo)化學(xué)興趣小組,組織學(xué)生參與社會實踐。例如《小制作》課程可以選擇自

5、制教具,和具有化學(xué)色彩的工藝品,有機結(jié)構(gòu)模型,離子鍵及共價鍵模型有條件的學(xué)校還可以讓學(xué)生借助多媒體電腦進行設(shè)計,《實驗探究》課程可以充分選擇課本上一些有探究價值的實驗內(nèi)容進行探究,《實用化學(xué)》可以以貼近生活和發(fā)生在身邊的化學(xué)現(xiàn)象和問題為素材,既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,又使學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的實際作用。如“環(huán)境污染及其防治”、“CO2在自然界的循環(huán)”、“垃圾的危害及其回收利”、“肥皂的制取”、“除銹劑的原理及成分的檢驗”等。3革新課程

6、評價觀新課程認為,學(xué)生是發(fā)展中的人,是具有獨特個性的人。因此,課程評價要淡化甄別和選拔功能,促進學(xué)生全面發(fā)展。①評價內(nèi)容要綜合化:不僅要評價學(xué)生所掌握的化學(xué)知識,而且要重視評價學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力及其情感、態(tài)度發(fā)展等。②評價方式要多樣化:實現(xiàn)“質(zhì)評與量評、書面評價與口頭評價、過程性評價與終結(jié)性評價”相結(jié)合:③評價主體要多樣化:不僅開展教師評價,慣勢力的阻撓,能主動學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科和教育學(xué)科前沿專業(yè)知識,提高專業(yè)文化素養(yǎng):同時還要勇于打破傳

7、統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)模式,嘗試新的教學(xué)方法。2教師要有較強的創(chuàng)新能力教師要具有較強的應(yīng)變能力和是適應(yīng)能力,敢于改革。這種創(chuàng)新能力融于化學(xué)課堂教學(xué)中,要求化學(xué)教師能夠熟練等握并運用現(xiàn)代教學(xué)手段,能“創(chuàng)建個性化化學(xué)課堂”。教師的創(chuàng)新能力還表現(xiàn)在對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,在課堂中,教師要能夠營造民主進取,寬松的學(xué)習(xí)氛圍,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,使化學(xué)教學(xué)活動成為創(chuàng)新活動,從而真正培養(yǎng)與時代潮流相適應(yīng)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。四、重視科研素養(yǎng),做研究型教師教師教學(xué)

8、工作與教學(xué)科研相輔相成,搞好教學(xué)工作為教學(xué)科研積累了豐經(jīng)驗,而教學(xué)科研則使教師有了更廣闊的思維空間和能力,有利于更好地發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,解決化學(xué)教學(xué)中的各種問題。1要掌握化學(xué)教學(xué)研究的程序和方法化學(xué)教師要有敏銳的問題意識,要善于捕捉到化學(xué)教學(xué)中存在的各種問題,主動反思問題并積極尋求解決的辦法,從中尋找有價值的課題:一方面,選題可從化學(xué)課程改革所面臨的新情況中去挖掘;從化學(xué)教學(xué)的問題中去挖掘;從如何提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量去挖掘。另一方面

9、,可以運用資料分析法收集資料:如課程改革與高中化學(xué)教學(xué);化學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)等,對所獲得的資料進行分析、歸納、整理、綜合,以去偽存真、去粗求精,再對資料進行研究,得出科學(xué)結(jié)論。另外,化學(xué)教學(xué)的科研方法多種多樣,化學(xué)教師要結(jié)合課題特點和現(xiàn)實狀況及其自身的優(yōu)勢,選擇最有效的研究方法。2要積極參與教學(xué)科研,不斷提升自己的教研能力教學(xué)科研是對教學(xué)實踐中積累的經(jīng)驗或遇到的問題,運用教學(xué)理論加以總結(jié)、提

10、升,尋找出對應(yīng)策略、用來指導(dǎo)教學(xué)實踐活動的過程,是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力和源泉。教師在新課程實施的過程中會遇到很多問題,迫切需要教師潛心思考、研究,在教中研,在研中教,以教學(xué)帶動科研,以科研促進教學(xué)。教師要制訂好自己的科研計劃,并按照科研計劃進行實驗研究,最后寫出實驗總結(jié)。要務(wù)實創(chuàng)新,注重化學(xué)教學(xué)科研的實效,強化科研的成果意識。要避免理論和實踐的脫節(jié),善于把教育理論運用到化學(xué)教學(xué)實踐中去,把教學(xué)科研和教學(xué)改革結(jié)合起來,通過實踐檢驗和發(fā)展

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