每逢佳節(jié)倍思親

1、23、每逢佳、每逢佳節(jié)倍思倍思親宜興市芳橋?qū)嶒炐W蔣匯勤教學目標：教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。教學重難點：教學重難點：引導學生理解詩句“每逢佳節(jié)倍思親”，體會詩人身居異鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。教學準備教學準備：課件教學過程：教學過程：一、一、課題入手，導入課文課題入手，導入課文1、同學們，

2、今天我們要來學習一篇新的課文。課題中有三個生字，誰來拼讀一下？你能帶著這三個生字，完整地讀一讀課題嗎？讓我們一起讀。2、你曾經(jīng)在什么地方讀到過這句話？（《九月九日憶山東兄弟》一詩中讀到過這句話。）二、二、初讀古詩，解題質(zhì)疑初讀古詩，解題質(zhì)疑1、出示古詩《九月九日憶山東兄弟》。這首詩的作者是——2、一讀詩：（1）讓我們來讀讀這首詩吧！要求把字音讀準，把詩句讀順。（2）指名讀（3）齊讀3、二讀詩：九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)為異客，

3、每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。什么是興高采烈？你還知道哪些表示高興的四字詞語？（學生交流）我們班的同學，詞匯積累可真豐富?。∽屛覀儼堰@些好詞兒收藏起來。一起讀。（出示詞匯積累）你還從哪個詞中感受到重陽節(jié)的這份熱鬧理解“扶老攜幼““攜”在字典中有這樣兩個注釋（出示注釋），你覺得在這個詞語中，“攜”的意思應該是——那么，“扶老攜幼”這個詞語，你如何理解？同學們，你們有過全家老老少少出去逛街、游玩的時候嗎？當時，你的心情怎么

4、樣??？是啊，重陽佳節(jié)，人們扶老攜幼地去登高游玩。這該是多么快樂啊！5、指導朗讀：誰能把這熱鬧的氣氛讀出來。（指名讀、齊讀。）6、過渡：看著家家戶戶歡度佳節(jié)的情景，王維的心里又會有怎樣的感受呢？（交流后課件出示：）“更加”一詞，你讀到了什么？讀懂了什么？7、重陽節(jié)的熱鬧更襯托出了王維的形單影只，越是在這樣的美好節(jié)日里，他就比平常的日子更多了一份思鄉(xiāng)之情。這就是“倍思親倍思親”。（相機在課題“倍思親”下加著重符號。）8、指導朗讀：誰能讀出王

5、維此時的心情？（指名讀句子、齊讀。）9、小結(jié)：此時的王維真是觸景生情，越是在這樣全家團聚的美好節(jié)日他就更加思念家鄉(xiāng)的親人，這正是“每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親?！保ㄕn件出示這行詩。）10、指導讀詩：多么孤獨的王維，多么想家的王維，讓我們再去讀讀這兩句詩。（學生齊讀）（三）學習第三自然段，走進王維的內(nèi)心世界。（三）學習第三自然段，走進王維的內(nèi)心世界。1、過渡：重陽佳節(jié)的歡樂不屬于王維，他只能沉浸在自己的思緒中。請你默讀課文第三自然段，看

6、看他都想起了哪些情景、想到了哪些人？（出示語段，學生自由交流。）喜氣洋洋歡天喜地喜笑顏開心花怒放一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加更加思念家鄉(xiāng)的親人。王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！如今我們卻天各一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。