歡迎你教案

1、課題歡迎你課時課時備課人備課人執(zhí)教人執(zhí)教人教學目標教學目標1、喜歡本節(jié)課的音樂游戲、活動以及律動，能自信大方地參與音樂表現(xiàn)活動。2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳。教學重難點教學重難點教學重點：律動《唱呀，跳呀》教學難點：隨著音樂律動。教、學具教、學具鋼琴、電腦、課件教學方式教學方式互動法交流法學習方式學習方式教學過程教學過程個性化設計個性化設計（一）導入1、師生用節(jié)奏問好(1)教師邊拍節(jié)奏邊向?qū)W生問好：xxx︱xxx︱同

2、學們，你們好！(2)學生邊拍節(jié)奏邊回答：xx︱xx︱老師，您好!2、師生用歌聲問好(l)教師邊拍節(jié)奏邊唱：553︱553︱同學們，你們好！(2)學生邊拍節(jié)奏邊回答：53︱53︱老師，您好！什么？1、隨著音樂拍擊節(jié)奏（課件播放《唱呀，跳呀》的音樂，教師按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小節(jié)拍兩次。）(1)引導學生觀察，找出拍手的規(guī)律（每隔一小節(jié)拍兩次）。(2)學生跟著老師一起合著音樂拍手。(3)啟發(fā)學生用不同的聲勢動作拍擊（

3、如拍肩、拍腿、跺腳等）。(4)教師按教材上的要求分左右、上下拍手，引導學生觀察，然后嘗試合著音樂拍一拍。2、隨琴聲念念拍拍(1)教師彈琴念律動詞，學生拍手伴奏。(2)學生試著聽琴邊念邊拍手。(3)分小組比賽，獲勝的小組上臺接龍表演。3、創(chuàng)編其他聲勢動作師：想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？(1)啟發(fā)學生用不同的聲勢動作為歌謠伴奏。(2)引導學生組合兩種聲勢動作為歌謠伴奏（如跺腳和拍手、點頭和拍手、走步和拍手等）。(3)學生自由